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第76章誰給你的勇氣（1 / 3）

第76章誰給你的勇氣

操場上，所有23屆的新生圍坐成一個大圈。

新生代表們則站在中心位置，聽著白浮生講述此次對抗的規(guī)則。

例如不能使用武器，不能攻擊身體致命部位、不能使用術(shù)法，等等。

封棋倒是能理解規(guī)則存在的意義。

畢竟不是對抗領(lǐng)域生物，出手無規(guī)則很可能導(dǎo)致對方新生身體受損，情況嚴重甚至癱瘓都有可能。

這也是各大學府都頭疼的一個問題，訓練時該如何保證學員的人生安全。

普通的對抗性訓練，對于實戰(zhàn)的意義并不大。

對戰(zhàn)期間肯定會束手束腳，無法放手進攻，畢竟與他們對抗的不是領(lǐng)域生物，而是同學。

一不小心就可能使對方受到難以修復(fù)的創(chuàng)傷，留下后遺癥。

除了放開限制允許同屆學生隨意爭斗的凜冬學府外，其他學府普遍采取的做法是讓學員們經(jīng)過系統(tǒng)性的訓練后，再由專業(yè)團隊帶領(lǐng)前往領(lǐng)域場進行實戰(zhàn)訓練。

即便如此，每年還是有不少新生在實戰(zhàn)訓練中受傷嚴重，甚至是死在了領(lǐng)域場內(nèi)。

所以在保證安全的同時提升學員們的實戰(zhàn)能力，始終是一個無法完美解決的問題。

這讓封棋想到了能夠改變現(xiàn)狀的游戲《救世主》。

這款游戲在未來數(shù)據(jù)庫的資料描述中，能完美模擬現(xiàn)實中的物理表現(xiàn)，并收錄了當時所有的術(shù)法軌跡，能讓玩家在游戲中施展術(shù)法的方式與現(xiàn)實幾乎沒有區(qū)別。

術(shù)法的物理表現(xiàn)效果也與現(xiàn)實無異。

在《救世主》這款劃時代的游戲誕生后，各大學府以及民間團體在實戰(zhàn)方面的訓練問題這才得到解決，往后人類社會進入到了強者輩出的新階段。

望著還在講述著對抗規(guī)則的白浮生，他對于打造《救世主》這款游戲的想法更加迫切。

但在獲得無限記憶功能之前，他根本無法抄錄龐大的《救世主》數(shù)據(jù)代碼，這個想法暫時也只能想想了。

現(xiàn)在唯一能做的就是，提前讓救世主的物理引擎誕生。

這方面他已經(jīng)做好了籌劃，只需等待時機成熟，然后去找那位在虛擬引擎方面的天才“方知有”。

“規(guī)則就是這樣，現(xiàn)在開始對抗?！?

就在這時，白浮生講完了對抗規(guī)則，邁步離開了操場中心區(qū)域。

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