祁洛全然不知道許翊的心情，他只能認(rèn)真觀察許翊的表情。

同桌在看到禮物之后，神情微微一怔，看起來有些驚訝。

看來，他是沒有領(lǐng)會(huì)到自己的美好祝愿。

“同桌，這是我為你精心挑選的五年高考，三年模擬。”祁洛壓低了聲音介紹，免得被講臺(tái)上的班主任聽到。

許翊看了他一眼：“……”

我看得出來。

“這是一本優(yōu)秀的教輔書，相信它可以在高二重要的知識(shí)鞏固進(jìn)階期，成為你學(xué)習(xí)路上的助力。”

祁洛誠懇地闡釋自己選擇這份禮物的用心。

“高二年級(jí)是成績的分水嶺，希望你能從這本五三開始，踏踏實(shí)實(shí)，用心學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，取得成績上的飛躍。”

祁洛給許翊鼓勁，完全沒有註意到許翊的臉色快結(jié)冰了。

“同桌，雖然我不知道你之前的成績?cè)趺礃樱悄阋嘈牛摇ィ溃俊?

祁洛話還沒說完，許翊面無表情站起來就往教室外面走。

所有人都在聽講，只有許翊噌的站起來，在安靜的班級(jí)裏非常明顯。

講臺(tái)上，還在說話的班主任王穎卡了個(gè)殼，她試著問：“許翊，什么事？”

許翊充耳不聞，大步流星從她面前走出了教室。

校霸當(dāng)堂翹課不是第一次了，他家長很早就說過“不用管他”，同學(xué)們也早就見慣不怪，就當(dāng)他是一陣實(shí)體風(fēng)飄了出去。

王穎倒是試著管過，但沒效果，這孩子叛逆心特別重，這次喊了許翊一聲他不聽，為了課堂秩序，她只能無視他。

唯獨(dú)祁洛在狀況外，他想叫住同桌，但他沒有許翊那么勇，在老師眼皮子底下，他不太好開口叫人。

直到許翊出門，王穎才再次開口，教室的氣氛總算勉強(qiáng)恢覆過來。

前桌的男生回過頭來，滿懷欽佩地小聲對(duì)祁洛說：“學(xué)神，能跟校霸這么說話，你好猛。”

祁洛完全不知道自己猛在哪兒，他問前桌：“我是把他氣跑了嗎？他什么時(shí)候回來？”

“不算氣跑了，你就是一個(gè)催化劑而已，沒有你他照樣翹課，不要有心理負(fù)擔(dān)。”前桌說道，“至于什么時(shí)候回來，那就不好說了，放學(xué)之后吧。”

跟前桌小聲交流一番之后，祁洛才知道，許翊翹課基本是每天都會(huì)發(fā)生的事，不過他一般是中午跑路，像現(xiàn)在這樣當(dāng)堂翹課的情況比較少見。

祁洛也才知道，許翊對(duì)被人拉著學(xué)習(xí)這事抵觸情緒特別大，之前有次化學(xué)老師當(dāng)堂批評(píng)他不寫作業(yè)，才講了兩句，許翊面無表情站起來就走。

了解到情況后，祁洛飛速調(diào)整了自己的計(jì)劃。

按照原計(jì)劃，祁洛將《五三》遞給許翊，許翊就會(huì)被他的赤誠和熱情打動(dòng)，燃起學(xué)習(xí)之火，走上人生巔峰。

但現(xiàn)在祁洛已經(jīng)知道，自己因?yàn)闆]有考慮許翊的性格特點(diǎn)，在解題的大方向上出現(xiàn)了問題。

學(xué)神從不氣餒，祁洛很快擬定了計(jì)劃二：

先靠近許翊，博得其好感，再想方設(shè)法哄騙之，使其沈迷學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離原定劇情線，改變不幸結(jié)局。

計(jì)劃二第一個(gè)難點(diǎn)就是如何靠近許翊并博得其好感，祁洛思前想后，覺得可以從反覆刷臉加強(qiáng)熟悉程度、提供幫助快速提升好感、投其所好構(gòu)筑友好同盟三個(gè)方向入手。

雖然許翊暫時(shí)沒回班，但祁洛不著急，他清楚記得原書中幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，即便是最近的一個(gè)離現(xiàn)在也還有三個(gè)星期，要和許翊打好關(guān)系，時(shí)間還長。

祁洛調(diào)整了下心態(tài)，告訴自己，不要急，慢慢來。

他不是來做任務(wù)的，他是來重新活過，順便拯救一把失足少年的。

這節(jié)是物理課，老師在講電磁場的知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容祁洛早已倒背如流。

書中世界與原世界的教學(xué)大綱別無二致，只不過高考科目不是現(xiàn)在的選科，而是傳統(tǒng)的文理分科，祁洛開學(xué)前做了套理綜卷，295分。

祁洛身邊就是教室的窗戶，風(fēng)悄悄鉆進(jìn)教室，吹起書頁，拂過女同學(xué)鬢邊的發(fā)絲。

高二年級(jí)在三樓，祁洛往外看，看到一片濃綠色的樹冠，樹枝上纏著星星點(diǎn)點(diǎn)火焰一樣的凌霄花，淡淡香氣漂浮在空氣中，飄到各個(gè)教室裏。

“最后一排那個(gè)新同學(xué)！”臺(tái)上，老師突然點(diǎn)了祁洛的名，“別走神，起來做這道題！”

物理老師李明最喜歡在學(xué)生不專心聽講的時(shí)候喊他們起來答題，不是為了給學(xué)生難堪，是為了逼他們集中註意力。

因?yàn)槲锢磉@科目的特點(diǎn)就是走神三分鐘一節(jié)課全廢，必須得讓學(xué)生一直跟著自己節(jié)奏。

祁洛應(yīng)聲站起，教室前頭，投影儀上是一道物理選擇題。

八中是燕河市重點(diǎn)高中，教學(xué)難度高于大綱，這道題是其他地區(qū)高三模擬考試同個(gè)考點(diǎn)的題目，對(duì)剛接觸這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生來說，應(yīng)該不太好做。

但祁洛是學(xué)神。

祁洛掃了一眼題干給的電場圖就已經(jīng)有了大概思路，讀題過程中心算已經(jīng)跟上，題目讀完，答案也到了嘴邊。

“選c。”祁洛說。

物理老師一楞，他清楚看到這個(gè)新生一直望著窗外發(fā)呆，明明就是沒聽課，本來叫起來是想敲打一下，但新生竟然說出了正確答案。

“為什么選c？”物理老師想確定新生是不是蒙的。