“如果等會(huì)在始點(diǎn)站內(nèi)遭遇棘手的情況，我讓你們撤離時(shí)不要猶豫，全員分兩輛車離開這里，不要糾纏。”

“你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？和這些痕跡有關(guān)？”

教導(dǎo)主任站在隊(duì)伍的末尾，他其實(shí)也發(fā)現(xiàn)了沿途的這些奇怪痕跡，但相較于有著相應(yīng)見識(shí)的鄭毅而言，他只是對(duì)這些痕跡感到好奇，卻做不到和【特殊個(gè)體】這種情況進(jìn)行聯(lián)系。但作為一個(gè)社會(huì)地位不低的中年男人，察言觀色的能力自然不會(huì)差。根據(jù)對(duì)鄭毅一路的言行和此時(shí)的神態(tài)舉止來看，能讓這個(gè)總是游刃有余的少年如此忌憚的因素，多半就是造成這些痕跡的東西。

沒有去隱瞞，鄭毅點(diǎn)了點(diǎn)頭認(rèn)可了教導(dǎo)主任的猜想，用手中的木刀指了指地上那灘在水泥街道上腐蝕出一個(gè)大坑的暗綠色液體，示意大家把目光放到這些痕跡上。

“簡單來說，就像是人有普通人、軍人、格斗家等等，在它們中似乎也衍生出了更適合戰(zhàn)斗和廝殺的個(gè)體，這些痕跡就算是一種證據(jù)。雖然不清楚這些特殊個(gè)體的能力究竟在什么水準(zhǔn)，但從這些痕跡來看不是我們這幾個(gè)人就能靠武力取勝的對(duì)象，因此我希望如果等下在始點(diǎn)站中遭遇這種特殊個(gè)體，在不能力敵的情況下大家能聽從我的指揮立刻撤離。”

說到這里，鄭毅頓了一下，視線掃過每一個(gè)人的面龐。

“能遵從嗎？”

面對(duì)面感受著少年眼中忽閃的堅(jiān)毅和勇決，平野和教導(dǎo)主任都不由得面色一肅，這種沉重且凝實(shí)的凄愴氛圍讓這一大一小兩個(gè)男性不自覺的對(duì)鄭毅產(chǎn)生了一種共感。

那是仿若男子漢之間交托身后事一般勇壯的情感交互，眼前的男孩手持著木刀，面容依舊帶著那少有變換的燦爛笑容，弧度揚(yáng)灑的輕松寫意也好，眉眼勾勒的陽光溫潤也罷，男孩給予每個(gè)人的情感總是像這樣飽含著熱忱的善意。

僅僅是這樣不到一個(gè)小時(shí)的相識(shí)，平野卻認(rèn)真的將這個(gè)與自己同級(jí)的男孩放在了一個(gè)前輩與引導(dǎo)者的位置上，憧憬與向往的純粹從這個(gè)男孩的表情上就能看出。

教導(dǎo)主任沒有表達(dá)出平野那樣顯眼的情感，但這個(gè)健壯沉穩(wěn)的中年男人此時(shí)用一種平直的目光與鄭毅相互交換著眼神。對(duì)于一個(gè)比自己女兒還要幼小的大男孩，這個(gè)將近五十歲的男人用一種看待同齡人的視角去看待他。從這個(gè)半大的男孩身上，他即能看到少年人的靦腆、羞澀與悸動(dòng)，又能看到一個(gè)男人的負(fù)責(zé)、覺悟以及穩(wěn)重。

作為一個(gè)長者的角度，他對(duì)鄭毅抱有心疼的憐憫。

作為一個(gè)男人的角度，他對(duì)鄭毅抱有敬佩的贊賞。

不約而同，兩個(gè)男人沖著鄭毅重重點(diǎn)了點(diǎn)頭。無須過多言辭上的自夸與保證，三個(gè)年齡不一的男性間定下了不言之約。

鞠川校醫(yī)的反應(yīng)則有些奇妙，總是顯得有些神游天外的她在鄭毅說話時(shí)一直緊盯著鄭毅的臉，直到鄭毅帶著笑容面相她時(shí)，才安靜的點(diǎn)點(diǎn)頭，示意自己會(huì)遵從鄭毅的囑咐。這也讓鄭毅松了一口氣，四個(gè)人中他第二擔(dān)心的人就是鞠川校醫(yī)，平野和教導(dǎo)主任都是較為冷靜的類型，只要言明厲害的同時(shí)掩蓋一些東西，要說服這兩人撤離是比較容易的。反倒是鞠川校醫(yī)這樣的類型他有些不知道該如何溝通，好在對(duì)方意外的明事理，并沒有讓鄭毅花費(fèi)過多的口舌。

接下來……

有些無奈的看著毒島冴子，在鄭毅的考慮中，這個(gè)強(qiáng)勢獨(dú)立的女孩可以說是整只隊(duì)伍里最難說服的人。想要說服對(duì)方拋棄同伴逃離危險(xiǎn)，在鄭毅看來難度恐怕不亞于直接和對(duì)方求婚，雖然交流的時(shí)間不過一個(gè)小時(shí)，但少女那鮮明的個(gè)性已經(jīng)用她自己的方式烙印在了鄭毅的認(rèn)知中。

“我明白的。”

然而，出乎鄭毅的意料之外，毒島只是對(duì)他露出了溫柔的笑容，平靜的接受了鄭毅的囑托，并沒有像預(yù)想中那樣表現(xiàn)出激烈的反對(duì)意向。

是沒有意識(shí)到這個(gè)計(jì)劃中暗藏的內(nèi)容嗎？

不，對(duì)方不是愚笨至此的女孩。