第19章 荔枝糖19

后面兩天, 楊蓁蓁迫于劉教授的威嚴(yán)不敢再翹班陪唐念去工業(yè)大會(huì)。唐念只好一個(gè)人去聽，經(jīng)過三天熏陶，眼底的清澈逐漸被知識(shí)污染。

頭好癢, 要長(zhǎng)腦子了。

唐念記下idea, 準(zhǔn)備回實(shí)驗(yàn)室大展身手。

消停沒幾天, 唐銀婉又來了，電話短信連番轟炸, 她不接她就找來學(xué)校, 跟打點(diǎn)上下班似的，風(fēng)雨無(wú)阻。

唐念心累。

惹不起她還躲不起了。

逃避雖可恥但有用。

自此唐念每天早出晚歸，天不亮就起床, 臨近熄燈才回宿舍，中飯和午飯拜托楊蓁蓁給她帶，整天泡在實(shí)驗(yàn)室, 就跟長(zhǎng)在工位上似的。

周一組會(huì)開始前，會(huì)議室裏正聊得熱火朝天。

唐念坐到了大師姐旁邊，電腦剛放下就說：“大師姐我想到一個(gè)點(diǎn)子, 你幫我看看能不能實(shí)現(xiàn)？”

大師姐支著下頜：“可以啊，是什么？”

“提高手寫識(shí)別準(zhǔn)確率, 這個(gè)，我把手寫字符的圖像序列輸入到rnn模型，將每個(gè)圖像轉(zhuǎn)換為時(shí)間步的特征序列, 然后讓每個(gè)時(shí)間步訓(xùn)練權(quán)重，加權(quán)自適應(yīng), 以此來捕捉序列數(shù)據(jù)中的長(zhǎng)期依賴, 混淆矩陣的準(zhǔn)確率能達(dá)到99.6%。”

研究生的課題基本是一人一個(gè)方向，大師姐對(duì)圖像識(shí)別這塊的了解也有限, 大師姐說：“聽著不錯(cuò)哦，你可以一會(huì)兒?jiǎn)栆幌略劾习澹f不定就直接開題了。”

“我沒信心。”

祝卿寧安慰她：“別怕，信心這東西就像愛情，只聽說過沒擁有過。”

成帥看完后提出了異議：“我覺得你還是放棄這個(gè)方案吧，根據(jù)這個(gè)混淆矩陣，召回率會(huì)相當(dāng)高，誤差不可能是你預(yù)期的這樣，準(zhǔn)確率最高也就90%，沒必要浪費(fèi)時(shí)間。”

唐念低著頭沒說話，這表情落在旁人眼中妥妥的……更沒信心了。

大師姐一記眼刀飛過去：“師妹剛開始調(diào)研階段，實(shí)驗(yàn)都沒做呢，你怎么知道人家達(dá)不到了？”

成帥聳聳肩，無(wú)所謂道：“沒什么，我就是提出一個(gè)疑問。”

大師姐哼了聲：“有疑問請(qǐng)?jiān)跍y(cè)試完畢之后再提，ok？”

旁邊猴哥用電腦聊著天，一邊回覆道：“這種世紀(jì)難題師妹才研究半個(gè)月就想到了方案，不管結(jié)果怎么樣已經(jīng)比師兄們強(qiáng)多了，別聽他說的，慢慢來哈。”

成帥：“？”

不是，你們這群人什么毛病，怎么老向著她。

唐念自始沒跟成帥說一句話，倒沒有別的原因，只是因?yàn)樗芯尬锟謶职Y，害怕大鯊……比。

沒一會(huì)兒，陳知禮進(jìn)來了，大家主動(dòng)噤聲，拉著椅子坐好。

“誰(shuí)先來？”他開門見山。

會(huì)議室陷入了死一般的安靜，槍打出頭鳥，誰(shuí)都不想第一個(gè)上臺(tái)，生怕被老板殺雞儆猴。

最終還是大師姐以身獻(xiàn)祭，最先站起來，接下話茬：“那就由我先來吧。”

唐念偷偷在桌下給大師姐豎了個(gè)大拇指。

巾幗不讓須眉。

她托著筆記本電腦上臺(tái)，連上顯示器，高清投影上放映出表格和數(shù)據(jù)：“我這周主要工作是跟超算兩位老師評(píng)估了項(xiàng)目所用模型，這是評(píng)估報(bào)告。”

陳知禮靠著椅背，熨燙筆挺的深色西裝，裏頭搭一件淡青色條紋襯衣，衣領(lǐng)上配著閃閃發(fā)亮的桑坦石胸針，每根頭發(fā)絲都像精心抓過，從頭潮到腳……

當(dāng)然沒人關(guān)註他的新皮膚，獵殺時(shí)刻，誰(shuí)還註意獵人用的那只獵.槍。

陳知禮沒帶電腦，但對(duì)每人手頭的工作都了然于胸。

很快他便精準(zhǔn)指出其中的問題：“模型評(píng)估重點(diǎn)是分析強(qiáng)弱項(xiàng)，探討實(shí)驗(yàn)中存在的偏差，但你這篇評(píng)估報(bào)告全是夸獎(jiǎng)，沒有一點(diǎn)改進(jìn)意見。數(shù)據(jù)預(yù)處理部分要加上對(duì)數(shù)據(jù)平衡性和特征相關(guān)性的分析，還有……”

陳知禮頓了頓，看過去：“評(píng)估報(bào)告也需要有參考文獻(xiàn)。”

這一眼看似散漫，實(shí)則目光凌厲，高清顯示屏都被他嚇得抖了下。

組會(huì)節(jié)奏很快，前一個(gè)講完，后一個(gè)緊接著跟上。輪到唐念時(shí)她有些緊張，其實(shí)挺沒底的，只是師姐師兄們的“溺愛”式教育，才讓她鼓起勇氣開口。

出乎意料，陳知禮肯定了她的idea，還提供幾條改進(jìn)意見，希望她能在rnn中加入語(yǔ)言模型。

“我們?cè)谧x繁體文章的時(shí)候，有時(shí)一段句子能看懂，但是對(duì)于某一個(gè)單獨(dú)的字就不認(rèn)識(shí)了，這說明上下文信息其實(shí)非常重要。rnn也一樣，註意力權(quán)重不僅取決于當(dāng)前輸入，還取決于前面的輸入和后面生成的輸出。”

唐念點(diǎn)頭，把他說的記錄了下來。

眾人匯報(bào)結(jié)束，陳知禮說道：“我知道有同學(xué)還想投期刊準(zhǔn)備畢業(yè)，我這有幾個(gè)題目可以參考，有意愿的同學(xué)可以來找我。”

“散會(huì)。”

開完會(huì)，陳知禮急匆匆走了，像是有急事的樣子。