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第4章（1 / 3）

南昭轉學到七中已經一個多星期了，除了那天晚上的小插曲之外，校園生活還算平靜。班上的同學大多都挺好相處，只是跟隔壁西樂班那群人，偶爾會產生點小摩擦。

南昭跟他的同桌時秋意外合得來，兩人都特別鐘愛民樂，有很多共同語言，遇到合適的曲子還能一起合奏，算是遇上知音了。

早上有樂理課，樂理老師把兩個音樂班都帶進了音樂室，說是要互相切磋學習，嘗試用新奇的方式碰撞出別樣的火花。

高一的西樂班跟民樂班，本就有點互相看不上，現在碰到一塊，空氣中都染上了一層火.藥味。

視唱結束后，樂理老師選了一首大家都熟悉的曲子，打算挑兩位同學出來合奏。

西樂班那邊走出來一個長相端正的男生，拿著一把小提琴，目光有意低掠過來，帶著幾分傲氣。

時秋湊近南昭的耳邊，小聲介紹道：“這人叫張濤，小提琴拉得很好，自視清高，經常瞧不起我們民樂。”

瞧不起民樂？

這話引起了南昭的不快了，他瞅了眼那個張濤，哼唧一聲說：“讓我來教他做人。”

說著，他就拿起二胡站了出去，絲毫不膽怯地對上了張濤的視線，目光裏充滿挑釁。

兩個班級的人都在為各自派出的人喝彩，張濤似乎很享受這種時刻，自信地架起自己的小提琴，很快進入了狀態，

南昭不緊不慢地架起琴弓，還悄悄朝時秋比了個手勢，臉色很淡定。

這是一首前奏很輕緩，后面逐漸高昂的曲子，樂理老師起了調后，兩人才架起各自的樂器進行合奏。

前半段的時候，南昭有意放緩了調子，襯托出小提琴流暢的琴聲，張濤以為他跟不上，還不屑地瞥了他一眼。

南昭無視他的目光，保持平穩的心態，又拉低了一個音階，二胡聲略顯低沈，差點被小提琴蓋過，時秋看得著急，以為南昭太緊張了，沒發揮出真正的水平。

不料在中間變調的時候，南昭突然琴風一轉，加快了手上的速度，旋律高低起伏，觸摸不透，很快就脫離了小提琴聲的壓制，在合奏中占了主導的位置。

張濤的臉色隨著旋律逐漸低沈，額頭上也出了冷汗，二胡的調子轉得太快了，忽高忽低，忽快忽慢，像是有意引導他一樣。

南昭卻顯得游刃有余地，仿佛有音符在琴弦上跳躍，讓一首曲風尋常的曲子拉出了花樣。

最后，被帶坑裏的張濤明顯有些跟不上了，不經意間淪為了伴奏，南昭又換回了原來的調子，以一個顫音結束了收了尾。

“漂亮！”

這場演出太精彩了，圍觀的人都看得瞠目結舌，現場寂靜了幾秒之后，才爆發出了雷鳴般的掌聲，樂理老師沒想到新來的同學這么有天賦，對此倍感驚喜。

南昭算是為民樂班爭了口氣，班上的同學都歡喜地圍了過來，對他讚不絕口。

“南昭，你太厲害了，我果然沒看錯你。”時秋興奮拍著手，臉上樂開了花。

張濤灰敗地收起了琴弓，掃了眼那個被眾星捧月的人，臉色很不好看。

下課鈴響起時，南昭笑瞇瞇走到張濤面前，指了指時秋拿著的嗩吶，一臉純良地給了他一個忠告。

“別瞧不起民樂哦，你將來還指望它送走呢。”

張濤滿臉憤恨，咬牙看著他離去的背影，悄然握起了拳頭。

下午的美術課堂上，美術老師沒有給主題，讓大家自由發揮，需要在下課前交一幅作品。南昭畫了一只水彩小花貓，弄了一手的顏料，連臉上都沾到了。

時秋只畫了素描，身上干干凈凈，看到南昭那樣子，噗嗤一笑道：“你怎么把自己也變成花貓了，趕緊去清洗一下吧。”