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第56章鬼校生存指南（2 / 3）

元欲雪沒有那么關(guān)注戒舟衍和其他人的接觸，只以為是自己忽略了，又應(yīng)了一聲，小心吃掉了其中一個燒麥，唇瓣沒有碰到其他位置，才將另一個遞給他：“謝謝你。”

“……嗯。”戒舟衍短促地應(yīng)了一聲，將燒麥?zhǔn)掌饋砹恕?

這也是他觀察的記錄之一，收起來應(yīng)該也很正常。

…

講臺上的老師正拿著課本，聲音毫無波瀾地逐段照著上面的文字演講，聲調(diào)平穩(wěn)絕無起伏，每念上三分鐘就上講臺邊，轉(zhuǎn)開保溫杯喝口水，再面無表情地繼續(xù)跟著朗誦——這實(shí)在太有催眠功效，底下都有學(xué)生忍不住跟著打個哈欠，夾著眼角霧蒙蒙的眼淚，好懸沒壓下哈欠的聲音。

這位老師當(dāng)然也看見了，并不在意，繼續(xù)照本宣科。

事實(shí)上，這位老師還算是任課老師中較為“負(fù)責(zé)”的，其他老師的課堂上，要么讓學(xué)生自習(xí)要么就隨堂小考寫論文，他還算是愛“講課”的……雖然讓學(xué)生們更痛苦煎熬了。

元欲雪倒是聽的很認(rèn)真。

只是他除了一邊聽這些枯燥沒什么營養(yǎng)的課程，一邊還在思索鄧姝姝那封信上留給他的信息。

槐陰大學(xué)一切非同尋常的地方，都是從“大異變”開始的。

鄧姝姝提到的多處地點(diǎn)，也可以和現(xiàn)有的校規(guī)相對應(yīng)。

宿舍對應(yīng)回寢時間、禁止照明和交談的校規(guī)；教室對應(yīng)禁止逃課和區(qū)分教師身份的校規(guī)；食堂對應(yīng)學(xué)生調(diào)查以及正確的反饋行為的校規(guī)。

圖書館對應(yīng)不要留下姓名、相關(guān)信息的校規(guī)；樓梯對應(yīng)的當(dāng)然是禁止數(shù)樓梯級數(shù)的校規(guī)。

剩下的音樂房、體育中心、醫(yī)療間、操場和意義不明的小樹林，則是還沒有明確規(guī)則的地方。

元欲雪打開課本，在紙張上留下他隨手規(guī)劃的地形圖——雖然它精確的就像是由尺子測量而成的精密工程圖，看上去異常正式。

又被元欲雪涂抹掉。

他好像明白了支線任務(wù)當(dāng)中的“補(bǔ)全一條校規(guī)”從何而來。

從某種程度上而言，這是比“違反一條校規(guī)”要更危險的任務(wù)。

不過于元欲雪而言，他暫時沒有危險這個概念。

相比其他四個地點(diǎn)，“操場”是最容易接觸到的地方。槐大校區(qū)內(nèi)大型操場有兩個，小操場則有五個，分布在校區(qū)各處，要全部探索一遍的話，至少要空出很長一段時間，挑選一個沒課的上午或下午——位于校區(qū)左半部分的a1操場或許可以排除出調(diào)查范圍，他們體育課就是在那上的，要探索校規(guī)的話也可以留到那個時候。

正好，他們今天下午就沒有安排課程。

是再好不過的機(jī)會。

元欲雪若有所思。

等上午的催眠課程結(jié)束，曾白痛苦地揉了揉眼睛，沒讓自己睡著。

雖然說“逃課”才算違反校規(guī)，但萬一不聽講也被判定成“逃課”怎么辦，他還是很惜命的。這兩節(jié)大課上下來，對他別提有多么精神折磨。

只是好不容易上完課，曾白看見元欲雪起身，跟了上去，下意識地道：“今天去哪個食堂……”

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第56章 鬼校生存指南（2 / 3）

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