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93、講論語，可跳（2 / 2）

講到這里，章句終于結束。要是硬扯，還能再拉出建安七子之一的徐干在《中論·智行篇》中說曾子“不得與游、夏列在四行之科，以其才不如也”，然后再以曾子再傳傳出了孟子這個“德行”科之上的圣賢，反推曾子之德才，強行打臉一波。

不過他講到這里時間已經不短了，再立個靶子自打也沒什么意思，便順勢收了話頭，回身行禮，告訴教官們他已講完了。

邱祭酒含笑點頭，鼓勵了一句：“倒是不怯場面，這場講學準備得也可算用心了。”

費司業也道：“講得也算詳細了。我看最難得的是他這個年紀，就有了這樣的沉穩。尋常學生頭一次上講學時都有些怯場，在下頭背得好好兒的，說不定哪里就想不起來了。他還倒能把得住要講什么，到處引證，侃侃而談，我聽著還有些言有未盡的意思……”

他看了崔燮一眼，問道：“這里這么多教官和前輩學子，你不怕么？”

不怕，主要是以前當各種代表，領國家助學金和獎學金，上臺發言多，練慣了。

崔燮淡定地說：“正是在教官與同窗面前才不怕。若我沒有錯，便不怕復講，若我有錯，那有教官當場指正，我就能立刻改過，這正是好事，因何要怕？”

邱祭酒笑道：“不錯，年輕人就要有這樣的勁頭。看見他我倒想起子充了，下一章便叫他上來，兩個年輕人一起講才有趣。”

齋夫便高聲喚費宏上去。

崔燮走下來，正好跟他在臺前相遇，便朝他拱手行禮，同情地看了他一眼。費解元倒似乎不以登臺講學為苦，矮身回了他一禮，精神滿面地走上臺去講下一章“子曰：回也非助我者也。于吾言無所不說。”

他講得也十分自然，聲音寬洪，說話時略有些快，顯得思維敏捷，胸中藏的經史也更豐富似的。再后來上去的幾名監生都不及他講得好，崔燮記筆記都有些懈怠，只記引注，那些學生自己添加的講解就略過了。

這一天就在講學中輪過去，上堂講過的也就不會再抽。崔燮安安穩穩地聽了半天課，到中午才回齋房拿那簍粽子給同學分，走到誠義堂外，就見幾個學生湊在廊下，好似在看什么。

難道是卷子貼出來了？

崔燮想起講學時撞見的小費解元，也很好奇他能寫成什么樣，就擠上去從人頭縫兒里看著墻上貼的卷子。

看筆跡都是一水的歐體，看來是學里的教官謄錄的，分不出是誰，名字又叫人遮了。他不好強擠進去，就在后面問：“是誰的文章，可否叫我也看看？”

前面的人頭也不抬地說：“歐時振的……別擠了，這里正抄著，待會兒抄錄好了會傳與眾人轉抄的。”

也有好心人答復：“不光這里，六堂外都貼了，能留三天呢，你若不著急就等等再看或是找人要抄好的吧。擠在這里的都是要抄完了再走的，輕易不會挪開。”

既然貼的人多，那他也不急著要了。反正各位齋長手里總要有的，他借別人筆記那么多次了，肯定有人愿意借他抄。

崔燮道了聲謝，還是決定先去堂上拿他的粽子。他順著走廊往前走去，沒走出幾步就聽有人在念“圣人于禮樂，述時人之所尚，表己之所從”。夸贊聲隱隱傳入耳，說這句破得多么恰當切題，中正平和。

他也覺得那句破得好，開局氣象好，后面可以揮灑的地方寬闊，不知承題會怎么承。他不覺駐足站下，想要多聽幾句，那些人只圍著破題點評個不了，好容易他們該評的都評得差不多了，就要開始念承題部分，卻有一道不怎么和諧的聲音插·進來——

“這句破得得雖然工穩，但三句破題拉長了音韻，不夠有力。我看這篇‘圣人述時人尚文之弊，而示以用中之極也’，才破得更透徹。”

這句……這句是他寫的！

他的怎么會被貼出來！

他為什么剛才沒利索地跑了，非要留在這兒聽人家念卷子！

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