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第二十四章站在了窗外（1 / 3）

第二十四章站在了窗外

陳銳沒有留意這兩個人豐富的內心戲，也毫不在乎。

這周周五，對于陳銳來說，是一個關鍵的節點。

雖說上周五，他證明了他可以讓孫寧這樣一個小孩，成績從“無可救藥”的五十來分，提升到“光宗耀祖”的九十多分。

但是，自從那日在一年組的辦公室，從張玉常務副校長那裏要來一間老教室后，光是有孫寧這樣一個例子就遠遠不夠了。

這個世界不管是多么紛繁覆雜的關系，其實用兩個字就能形容和概括，那就是“利益”。

陳銳當日自己說出了“教育系神童”這五個字的時候，就是在展露自己能夠為校長和班主任帶來的利益。

雖說班主任趙麗始終絕對神童不會出現在自己班，張玉大致抱著的也是有棗沒棗打一桿子的心思。

但是，若這件事情真的成了，陳銳真的顯露出了自己“神童”的天分，名動四方。

那她們兩個得到的利益，甚至比陳銳自己還要大。

所謂“祥瑞”，所謂“典型”不外乎如是。

那時候張玉常務副校長，成為正校長都是屈才。

趙麗則相當于正高級教師職稱有唾手可得。

也正是因為如此，陳銳才要確保這次周考萬無一失，不說人均數學語文兩個主科都達到九十分以上，至少也要超過另外三個班的平均分。

陳銳步入到教室裏，教室裏喧鬧的小孩子們瞬間一靜。

陳銳對此也見怪不怪，他自然而然的站在講臺上說道，“這周的周考是絕大多數同學參與了我的學習輔助小組后的第一次周考。可能會有一些同學覺得惶恐。”

他掃視了一圈臺下的同學，“但是我要說大家不要慌張。平常心，把自己應有的水平發揮出來就行了。”

陳銳說完，就走下了講臺。

站在門口目睹了這一切的班主任趙麗，心情莫名的覆雜。

她那種感覺就像是一個老父親，看著自己辛苦養大的女兒，嫁作他人婦一樣覆雜。

考試開始。

趙麗把試卷分別給了每一列桌子的最前排，第一排的孩子們從頭往后傳，都傳完之后，上課的電鈴也響了起來。