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第二十四章站在了窗外（2 / 3）

趙麗說道，“考試開始。”

趙麗作為師專畢業(yè)的老師，也算是經(jīng)過系統(tǒng)性的科班教育了。

她不相信這個(gè)世界上會(huì)有沒有經(jīng)過系統(tǒng)性教育，就能夠教導(dǎo)好別人的人。

就像是她瞧不起很多年長的老師一般，她覺得她們沒有自己的教育方法和教育體系，每一天都是在得過且過的混日子。

最氣的是，這群混日子的人，卻能拿到最好的生源，反倒是自己這樣有實(shí)力的人，只能拿到最差的生源，在學(xué)年裏一直排最后一名。

也因此，雖然有張玉校長的壓迫，但是她還是覺得陳銳是在胡搞。

他搞什么學(xué)習(xí)輔助小組，說能夠幫同學(xué)們提升成績，不過是因?yàn)樗驗(yàn)榇鷮懽鳂I(yè)而被家長揍了之后耍的小聰明罷了。

她這幾天已經(jīng)忍了很久了，她決定今天就把陳銳這個(gè)虛假的“神童”面具扯下來。

這個(gè)世界可能會(huì)有神童，但是不可能出現(xiàn)在這樣一個(gè)小縣城裏，也不可能出現(xiàn)在自己班裏。

陳銳答卷的速度很快，沒多大一會(huì)就寫完了。

他哪怕沒有檢查，他也確定自己一道題都沒有錯(cuò)。

這是因?yàn)檫@段時(shí)間裏，他已經(jīng)把小學(xué)的知識(shí)徹底吃透了。

特別是一年級(jí)的知識(shí)，這一周他輔導(dǎo)班裏的同學(xué)們做作業(yè)，看著他們花式犯錯(cuò)，已經(jīng)看到麻木了。

不過，比他曾經(jīng)當(dāng)教培時(shí)輔導(dǎo)過的學(xué)生不同，這些小同學(xué)們，雖然有些確實(shí)一副不太聰明的樣子，但是他們卻有一個(gè)很優(yōu)秀的品質(zhì)，那就是誠實(shí)。

不會(huì)不懂裝懂。

最難教的學(xué)生，不是那種一丁點(diǎn)不會(huì)的。

這種只要弄明白了他們?yōu)槭裁床粫?huì)，哪裏的基礎(chǔ)不好，哪裏的只是鏈條缺節(jié)，就可以針對(duì)性的補(bǔ)強(qiáng)。

最害怕是那種明明一個(gè)問題沒有弄懂，卻抄襲答案說自己弄懂了，但是用相同的知識(shí)點(diǎn)再次考察，卻還是不會(huì)的學(xué)生。

因?yàn)椋静恢浪悄难Y不懂，想要把不懂的地方補(bǔ)上都很難。

陳銳把卷子答完之后，沒有提前交卷，那樣回給還在答題的同學(xué)們壓力，不利于他們發(fā)揮。

他就端坐在那裏，眼觀鼻，鼻觀口，口關(guān)心，就像是老僧入定一般。

趙麗則警醒的多，她在教室書桌間的過道來回游曳，銳利的眼中仿佛蘊(yùn)藏著一副銳利的劍，從一個(gè)個(gè)小孩子的頭上掃去。