許多孩子努力在“思考”的時候，只是看似在思考，但是他們的腦海裏，實際上什么都沒有。

陳銳此刻的狀態(tài)，就和其它孩子那種看似在思考，但是實際上什么都沒有思考的狀態(tài)是不一樣的。

這孩子可能是真的在思考一些什么。

只是，余得水不知道他在思考什么。

而陳銳在這裏思考了半晌之后，他說道，“余伯伯，十中之后可能有一些動蕩，非必要的時候，你不要插手就是了。”

余得水有些疑慮，他問道，“是你要做什么么？”

陳銳搖了搖頭說道，“我沒有打算做什么出格的事情，我想要做的事情您也知道。一個就是把十中的成績搞上去。另外一個就是要把《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》賣出去。”

余得水點了點頭，他說道，“這兩個事情也不會搞出什么亂子吧。”

陳銳搖了搖頭，他說道，“就是這兩個事情，有可能出比較大的問題。”

陳銳不等余得水詢問，直接就解釋道，“余伯伯，相信您也是知道人類這種生物是有慣性的。而人類組成的集體也是有慣性的。就拿十中來說，十中這個學(xué)校，這個集體的慣性是什么？說實話，您是知道的，不過我才來十中，我是不太清楚的。但是我卻知道，不管十中的慣性是什么，至少十中的慣性不是好好學(xué)習(xí)，不是考上一個好高中，不是想要上個好大學(xué)。”

陳銳一口氣說完之后，稍微呼吸了幾下，才繼續(xù)說道，“因此，不管原本十中的慣性是什么，我做我想做的事情，都會干擾到這種慣性。甚至，不光是學(xué)生會因此起波瀾，就算是老師也會是如此。”

陳銳說道，“余伯伯，想必您也知道在十中的許多老師，根本就沒有什么教書育人的心思吧。他們大多數(shù)的信息，就是上一天班，然后領(lǐng)一天工資。”

“對于他們來說，十中以前是那么個樣子，現(xiàn)在也是，以后也會是。我這么小屁孩來到這裏，就是來折騰的，就是給他們找事情的。或許，這件事情如果折騰成功了，對于他們來說是有好處的。但是對于他們來說，能夠折騰成功的概率本來就微乎其微，既然幾乎不可能折騰成功，那他們自然就會怠工和破壞咯。”

“甚至，”陳銳臉上露出一絲冷笑，他說道，“如果我什么都沒有折騰出來還則罷了，但是如果我折騰出來了一些成績。大多數(shù)的老師，不會想著說這個時候幫我一把，而是想要搞破壞。他們倒也不是純粹的惡，只是為了證明自己是正確的罷了。等到他們把事情搞黃了之后，他們就會站出來說道。‘看吧，我說什么來著，我就說這樣胡搞瞎搞是搞不成的吧，果然就沒有成吧。’”

陳銳說道這裏的時候，終于喘了一口氣。

余得水聽到這裏，覺得確實大概率會按照這樣的劇本發(fā)生。

他說道，“那你豈不是會很難？”

陳銳點點頭，這回他沒有否認(rèn)。

不過，他很快又信心滿滿的說道，“雖然很困難，但也不是那么困難。因為……”

陳銳稍微賣了個關(guān)子，他說道，“因為我已經(jīng)做成功了一次了。”

陳銳自顧自的說道，“在三小的時候，其實情況也差不多。唯一比較好的地方，大概也就是三小的同學(xué)們年紀(jì)還比較小，自己的想法還沒有那么多吧。除此之外，那些老師們其實和十中這裏的老師不會有太大的差別。他們也都是能過一天是一天。每個年級最差的老師，也就是那么幾個。最好的也就是那么幾個。”

“但是，不管是最好的老師還是最差的老師，他們實際上的差別，實際上也就是職稱和那么一點獎金。您也知道老師是不會被開除的。那么他們不管是怎么樣，那都是當(dāng)老師。”

“甚至，”陳銳笑了笑，“哪怕是老師會被開除，整個學(xué)校的成績也不會更好，反倒是會更差。”

“怎么說？”余得水問道。

他對于這個事情倒是真的挺好奇的。

因為，他是真的愛十中，他也真的想要讓孩子們的成績好。

所以，他也想過許多辦法，看看有沒有什么辦法能夠盤活十中。

所謂的“末尾淘汰制”他就曾經(jīng)在別的地方看到過之后，也思考過。

陳銳解釋道，“教學(xué)這個事情，其實和其它的事情不太一樣。他的連續(xù)性比較強(qiáng)。而且，老師這個群體和其它的工人群體也不太一樣。若是說搞老師的末尾淘汰，把最不好的直接開除。那么也是會遇到一些問題的。”

陳銳喘了一口氣，“那就是最差的老師被開除之后，原先倒數(shù)第二的老師就是最差的了。都不用弄太久，至多兩次之后，就會把所有的老師搞得人人自危。”

“而學(xué)校又不可能只根據(jù)一次考試的成績，就決定老師的去留。因此只能夠看一段時間幾次考試的成績，然后確定老師的去留。”

“那么這些老師學(xué)聰明了之后，就會有一個辦法，那就是他們輪流來當(dāng)最差的老師。只要每個人都攤上一次，那就不會有人被開除。而最差的結(jié)果，無非也就是扣掉那一個月的獎金而已。十中一個年級十多個班，讓這些老師一個老師當(dāng)一次最差的，一個學(xué)期也就過去了。”

“而這樣故意讓學(xué)生考差的結(jié)果就是學(xué)校的成績真的會變差。所以，‘末尾淘汰制’的這種玩法，不太適合用在學(xué)校。”

余得水聽到了陳銳如此有理有據(jù)的解答，不由得也點了點頭。

他此刻再一次確認(rèn)了陳銳這個孩子，與別的孩子不同。

其實，余得水對于一個人厲不厲害，有一個很明顯的認(rèn)知。

就是一個人在做一件事情的時候，他會不會先做預(yù)演。

如果一個人能夠在做一件事之前，就盡可能的把做這件事情可能遇到的問題都排列出來，然后盡量的想清楚。

他們這個人基本上就是比普通人要厲害許多。

不過，他也知道，就算是再厲害的人也有翻車的時候。

按照古代的想法來說，就是智者千慮必有一失。

所謂的智者，就是會把一個事情先想無數(shù)遍的人。

甚至，就連而是多年后，比較有噱頭的高科技尖端領(lǐng)域的“數(shù)字孿生”，其實也是一種預(yù)演。

比如說，一個工廠在建設(shè)之前，沒有人知道這個工廠會遇到什么問題，也沒有人知道這個工廠怎么優(yōu)化會效率更高。

而一旦這個工廠建成，生產(chǎn)了一段時間之后，得到了很多關(guān)鍵信息之后，覺得工廠可以優(yōu)化了，又會因為優(yōu)化的過程會浪費(fèi)很多時間和很多資金，覺得還不如這樣湊合著。

而所謂的“數(shù)字孿生”，就是盡可能的把一個工廠所有的參數(shù)都輸入進(jìn)去。然后現(xiàn)在這個數(shù)字模擬的場景裏，對這個工廠進(jìn)行建設(shè)。

然后，在這個虛擬的場景裏，進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

再加上數(shù)字世界是可以一秒千年的，那么經(jīng)過了優(yōu)化之后，直接建設(shè)出來的廠子，基本上就是效率最高，也是最優(yōu)秀的了。

陳銳當(dāng)然不知道余得水竟然有著這樣高深的認(rèn)識。

他見余得水在沈默著，他又補(bǔ)充了一句說道，“余伯伯，我知道您很想幫我。但是，如果您一開始就非常明顯的幫助了我，那么大多數(shù)人都不會服氣的。所以……除非我遇到了很大很大的難題，所以您不要幫我。”