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第六十一章一幫一，結對子

期中考試如約而至，所以說書到用時方恨少，到了考試的時候，人才會了解自己還有多少內容沒有學通。

考試的用處有很多，一是公平選拔，二是定位自身學識不足之處。

其中考試最大的意義是公平，這種公平當然不是絕對的公平，但是已經是整個人類歷史上最公平的方式了，沒有之一。

英雄不問出處，考試不論出身。也就只有我國這種不問血統，只講文化認同的高級智慧才能拿出這種方式。

歐美那種喜歡講血統，論出身的精英社會，想要突破階級幾乎不可能。為了更好地固化階級，他們實行了公立學校快樂教育的方針。

快樂是真的快樂了，快樂的童年，快樂的少年，也許可能也有快樂的中老年，可這些快樂交換的是永遠固化的階級。

我國自宋以來就進入了平民社會，實際上不存在真正的貴族。這裏就得高度讚揚陳勝吳廣大起義。自此之后“王侯將相寧有種乎”，這對整個中國歷史而言極具意義。

從那以后，我國一步一步從貴族社會過渡到平民社會。直到唐末黃巢徹底毀滅了貴族世家，“天街踏盡公卿骨”。

宋以來改革科舉，行糊名制，增加進士錄取人數，推崇文化教育，我國自此進入了平民社會。

所謂平民社會指任何人理論上都可以通過考試或者參軍實現階層躍升，并且階級流動性良好。這就是所謂的“朝為田舍郎，暮登天子堂”。

所以不要討厭考試，也不要憎恨考試的發明者，因為如果沒有考試，我們中絕大多數人窮極一生最多就是父輩那個高度。

李天行侃侃而談，姚小甜和一眾小屁孩都已一種崇拜的目光看著他。

“難怪你每次都不到最后絕不交卷，是出于對考試的尊重嗎？”姚小甜問道。

“考試自帶神圣屬性，我認為我能至少要在行為上尊重它，無論心裏有多么輕視。裴芝同學，你怎么看。”李天行問道。

“啊，可是寫完了，檢查了，還留在教室不是對時間的浪費嗎？”裴芝說道。

“李天行，既然考試這么神圣，你怎么不考前先焚香沐浴。我提醒你們一下，還有半小時就考試了，臨陣磨槍，不快也光。你們不再爭取一下嗎？”林朝夕說道。

“我就不掙扎了，反正我的潛力挖掘得差不多了。”花卷拿起一本漫畫看得津津有味。

“你都沒有進一步努力，你怎么就知道自己潛力已盡。你要是不努力，你都不配絕望。”李天行說道。

“我現在的成績，師父很滿意。再努力也得不到第一，你和裴芝就是我們的盡頭。”花卷說道。

“我才是你們的盡頭，這一次我一定可以打敗裴芝和李天行。”章亮帶著自己的五虎兄弟進了教室。

“高處不勝寒，我怕你把握不住，否則我考試的時候早就讓你幾分了。”李天行說道。

“大師兄，讓幾分不夠，你得讓幾十分，章亮才有可能超過你。可他就算超過你，前頭還有裴芝呀。那可是咱們學校的珠穆朗瑪，誰能超過。”花卷說道。

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