“王凱，你帶個頭”老李沈默了一會，接著發(fā)話；“可以，我要去二班”王凱一臉平靜的望著老李講起了條件。全班目光瞬間望向王凱，疑惑的、驚訝的、氣憤的應(yīng)有盡有。老李也楞了一下，原以為王凱也會唱反調(diào)，沒想到王凱會居然干凈利落的答應(yīng)了，“行！不管一班二班，你先搬課桌去”難得有人愿意帶頭，老李自然不會放過機(jī)會。

王凱面帶微笑迅速的搬起課桌前往二班報道，如果眼神可以殺死人，那王凱出教室的那一刻背上肯定遍是前排女生眼神刺出來的大窟窿。王凱的笑一小半是來自達(dá)成所愿，更多的是自嘲；去年的這個時候，自己帶著全班同學(xué)跟校領(lǐng)導(dǎo)對抗的結(jié)局記憶猶新，當(dāng)時那么大的聲勢堅(jiān)持了那么久，最后還是一樣不甘心的服從了學(xué)校意志，這一次沒必要再犟下去，能最大限度的保證自己學(xué)習(xí)不受影響就夠了。

有的人一開始無所畏懼，在吃過一次虧過后就學(xué)乖了，吃一塹長一智，學(xué)得聰明了固然是好的；但這種聰明有時候并不那么好，因?yàn)樗馕吨阃讌f(xié)了、退讓了，失去了抗?fàn)幒蜖幦〉挠職庖约翱邕^問題的信心。很多事都是雙面的，我們能做到的卻只能是一面，做不到面面俱到。

王凱也想過堅(jiān)持不搬，甚至以自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來帶著全班跟學(xué)校的決定對抗，也許，有那么一點(diǎn)的可能性保住這個班級的完整；可大家來到學(xué)校最初的目的是什么？堅(jiān)持需要過程，這中間浪費(fèi)掉的學(xué)習(xí)時間是找不回來的。現(xiàn)在自己的目的達(dá)成，如愿去了二班，剩下的事與自己關(guān)系不大，別人的眼光又何必太在意。王凱沒跟班上的人提過自己曾經(jīng)經(jīng)歷了一次分班，也沒把這個集體太放心裏，畢竟自己心裏的歸屬是那個去年被拆散的二班。

作者有話要說：

☆、為的是續(xù)一段過往

每一個重大的決定總會有一個由頭，王凱會選擇去二班是因?yàn)槔线湍莻€去年被拆散的二班。

爭取好苗子，無論初中還是高中都是最正常不過的事。通訊和交通都不是很方便的情況下，為了效率，班主任們不僅會對有希望的學(xué)生親自一一造訪，甚至?xí)l(fā)動親戚朋友幫忙游說。

小學(xué)畢業(yè)的那個暑假，老蘇的親戚到王凱家造訪了兩次，為的是勸王凱到老蘇班讀初中；開學(xué)時，王凱卻陰差陽錯的去了另一個班就讀。當(dāng)初三老蘇調(diào)任到王凱班教歷史的時候，王凱除了語文和政歷地還在優(yōu)生的行列，其余幾科都出現(xiàn)了問題。

初三畢業(yè)的前夕，老蘇找王凱認(rèn)真的談了一次話，大概意思是希望王凱重讀初中，在自己新一屆的初中班深造三年后肯定能考進(jìn)市重點(diǎn)高中，然后考取一所不錯的大學(xué)，會有一個光明的前景。王凱拒絕了老蘇的好意，表示高中想讀文科，走藝體路線。

初中畢業(yè)那個暑假的第二個禮拜，王凱正拿著魚竿準(zhǔn)備出門釣魚，老弋出現(xiàn)在了家門口。“我是新一屆高一的班主任，和你們初中歷史老師是一個教學(xué)組的，也是教歷史的。聽蘇老師說你資質(zhì)不錯，我也看了你中考成績，確實(shí)文科偏向性比較強(qiáng)，所以希望你能到我班上讀書。”老弋進(jìn)門坐下后氣喘吁吁地的對王凱表明來意。

望著因?yàn)樵卩l(xiāng)間小路跋涉而滿頭是汗的老弋，王凱感受到了類似禮賢下士的重視，當(dāng)然沒理由拒絕老弋的好意，表示愿意前往老弋班讀高中；老弋在交代完王凱暑期重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的課程及方式方法后，匆匆奔向了下一個目的地。

開學(xué)不久，所有人都發(fā)現(xiàn)老弋領(lǐng)導(dǎo)的高一二班是一個很與眾不同的班集體。作為年級人數(shù)最多的班級，紀(jì)律衛(wèi)生等方面年級倒數(shù)，各種負(fù)面事件不斷，體育方面相當(dāng)好，年級成績最好和最差的那群人都出自高一二班。這種特殊的情況當(dāng)然出自老弋的手筆，出于有教無類的教學(xué)理念，老弋對別的班主任拒收的臭名昭著的壞學(xué)生來者不拒，他覺得成績差的可以發(fā)展藝體；班上那群好學(xué)生一大半是老弋頂著烈陽暴曬收集來的，一小半則是因?yàn)槔侠畹慕虒W(xué)名聲慕名而來。

開學(xué)之初老弋便任命王凱當(dāng)班長，給王凱的理由是根據(jù)王凱初中班主任的總結(jié)和老蘇的交待，王凱自主學(xué)習(xí)性不是很強(qiáng)才導(dǎo)致了中考失利，需要給他一定壓力才能讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)；現(xiàn)在讓王凱當(dāng)班長是給他肩頭壓一個擔(dān)子，有壓力才有動力；再者，現(xiàn)在的班上也就王凱看著像當(dāng)班長的料；出于老弋對自己的重視和初中老師對自己的惦記，王凱平添了一定要考取好大學(xué)的動力。

高一二班有二十三個男生，二十二個抽煙，每當(dāng)課間時老師離開教室，班上總是煙霧繚繞，以至于別的老師或同學(xué)經(jīng)過高一二班的教室外時，透過窗戶的煙霧總讓他們覺得這個教室裏是不是有人在燒東西；作為唯一那個不抽煙的男生，王凱自然制止不了那么多人在教室抽煙。

開學(xué)第二個禮拜學(xué)校爆發(fā)了俗稱“紅眼病”的結(jié)膜炎，剛養(yǎng)病歸來回到教室的王凱就聽說班上才跟高二某班大打了一架，兩個班的男生提著凳子互毆，學(xué)校政教處老師全體出動用了好幾分鐘才分開雙方，控制住事態(tài)；再往后班上陸續(xù)發(fā)生了學(xué)生和老師在課堂上大打出手、和校外混混打群架、本班的兩個同學(xué)提著刀在教學(xué)樓外互砍這幾件影響極其惡劣的事件；至于抽煙酗酒、集體逃課這類事更是家常便飯。高一二班真正正面的成績就只有校運(yùn)動會上的一個個第一名，以及期中期末考試占據(jù)了年級前二十名半數(shù)以上的名額。

高一下期開學(xué)的時候班上面貌卻煥然一新，成了無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律風(fēng)氣方面都堪稱正面榜樣的班級；轉(zhuǎn)變的背后離不開老弋的鐵腕整治和耐心勸導(dǎo)。在學(xué)校開除、老弋勸退和自主轉(zhuǎn)校這些綜合因素下，高一二班的人數(shù)在下期開學(xué)時相比上期銳減了近四分之一；但一個積極向上的班級體也算是初顯輪廓。

文理分科如期而至，原本正在黑板上奮筆疾書抄寫習(xí)題的數(shù)學(xué)老師突然被政教處主任請出了教室，隨后進(jìn)門的學(xué)務(wù)處主任開始大肆宣揚(yáng)讀理科的好處，諸如考學(xué)難易、就業(yè)前景講得是條理清晰、頭頭是道；在聽到班上多數(shù)人說出我們是文科班過后，學(xué)務(wù)處主任話鋒一轉(zhuǎn)，直接宣布根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃安排，二班計(jì)劃學(xué)文科的同學(xué)去一班就讀，想學(xué)理科的就前往年級人數(shù)最少的理科班三班報到。短暫的安靜、喧囂、爭執(zhí)過后，同學(xué)們一一搬離了教室，前往新的班級報到；高一二班同學(xué)們的順從和行動效率令兩位主任很是滿意，原以為會比較棘手的工作輕松完成，讓他倆忍不住喜笑顏開的相互吹捧了一番。

然而，剛到晚自習(xí)時間兩位主任上午的喜悅便煙消云散；上午老老實(shí)實(shí)搬出教室，下午安安靜靜上著課的原二班學(xué)生居然不聲不響的搬回了以前的教室，安靜整齊的上起了自習(xí)。這一次沒有了和藹耐心的勸說，兩位主任面色嚴(yán)肅語氣強(qiáng)硬的要求二班學(xué)生執(zhí)行學(xué)校決定。

“憑什么拆我們班？論成績論人數(shù)該是一班合到我們班來！”“為什么讀理科的只能去學(xué)校定的那個班，不能去理科成績最好的那個班？”高一二班的學(xué)生們不再順從；“你們自己說你們班上期像什么樣？一學(xué)期下來少了多少人？！”兩位主任來了火氣。

“我們上期表現(xiàn)不好，但這學(xué)期表現(xiàn)哪差了？！那些人自己要走，關(guān)我們在教室讀書的人什么事？！”爭論愈演愈烈；眼看學(xué)生情緒越來越激動，兩位主任退出了教室，搬來了老弋。關(guān)上教室門，老弋和全班學(xué)生一起沈默；“為什么拆我們班不拆一班，你去給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請不要拆我們班”前排有女生帶著哭腔打破了沈默。

“這是學(xué)校的安排，更改不了”老弋紅著眼眶，聲音有些沙啞，“我這時候進(jìn)教室來是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我勸你們聽從安排，盡快去該去的教室正常上課。”教室陷入一片死寂，所有人都紅了眼眶，有的女生終于控制不住情緒開始伏在課桌上輕聲抽泣；老弋埋著頭轉(zhuǎn)身出了教室。

接下來的兩天，高一二班的同學(xué)們開始像以往一樣正常上課作息；文化課，沒有老師來上課，班長和學(xué)習(xí)委員以及課代表就到老師的辦公室去請，得到的答覆是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不讓他們到高一二班教室講課后，高一二班就安靜的上自習(xí)，紀(jì)律比任何班任何時候都好；體育課，在體育委員的帶領(lǐng)下做完準(zhǔn)備動作，自由活動。

校領(lǐng)導(dǎo)在幾次到班上做思想工作無果后，讓班上派出男女生代表到辦公室談話；班長王凱和學(xué)習(xí)委員李嬌當(dāng)仁不讓的擔(dān)起了談判的擔(dān)子。得知校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不恢覆二班的態(tài)度后，全班商議決定白天自習(xí)繼續(xù)上，晚自習(xí)走讀生回家自己看書，住校的自己到寢室學(xué)習(xí)，大家以為學(xué)校找不到人自然會考慮退步。效果很明顯，校方很快安排再次談話，結(jié)果卻沒變，依然不同意恢覆二班。

自習(xí)到第三天下午，班上幾位想讀理科的好成績女生終于耗不住了，在校領(lǐng)導(dǎo)的勸說下搬去了學(xué)校安排的理科班開始上課。經(jīng)過剩余的同學(xué)緊急商議過后，男女生派代表兵分兩路主動找校領(lǐng)導(dǎo)談判；女生的一哭二鬧，副校長用沈默讓她們無功而返。

“我們同意跟一班合班，但是有幾點(diǎn)要求”王凱很平靜的對政教處和教務(wù)處兩位主任開口道；“有要求可以提”兩位主任面帶笑意用鼓勵的眼光讓王凱接著說。“第一，要老弋繼續(xù)當(dāng)我們班主任；第二，地理和英語兩科的老師要用我們原二班的老師；第三，想讀理科的同學(xué)去理科成績最好那個班”王凱的態(tài)度不卑不亢。而后，兩位主任就王凱提的要求和王凱一一探討，經(jīng)過一番激烈而又和平的爭論過后，王凱低著頭回了教室。所謂雙拳難敵四手，王凱一個人自然爭論不過兩位主任；何況兩位領(lǐng)導(dǎo)的言語功夫早已爐火純青。

自習(xí)到第四天的上午，得知大家所提訴求一個都沒能通過后，同學(xué)們都失去了耐心，決定放手一搏。趁課間召集了前往理科班上課的同學(xué)后，高一二班全體同學(xué)提著凳子抱著書浩浩蕩蕩的向校門口走去；原本在門衛(wèi)室旁悠閑的曬著太陽的老蔣見狀不對立時起身鎖了校門，聞訊趕來的校領(lǐng)導(dǎo)們截住了學(xué)生群的去路，開始呵斥數(shù)落起來。李嬌紅著眼眶倔著頭代表同學(xué)們重提了那三個訴求，得到的答案依然是一概不同意；雙方陷入了僵持和沈默，有的同學(xué)開始放下凳子坐下來安靜的翻著書。