“但我們很缺老師，缺盡職盡責(zé)、有耐心、有恒心的老師。”

“雖然淄藍(lán)星近年來(lái)也給西部地區(qū)撥了不少款，但由于位置偏僻，發(fā)展速度一直過(guò)緩，教師們還是更傾向于跳槽至更加發(fā)達(dá)的地區(qū)去尋求一份高薪工作。”

“普蘭特希德這學(xué)期統(tǒng)計(jì)的在校學(xué)生已達(dá)4698人，但所有常駐的授課教師加起來(lái)卻不足50人。”

褚溏星恍然大悟。

原來(lái)是師資配備太差了。

一個(gè)學(xué)校，如果一直建設(shè)不起來(lái)一支核心穩(wěn)定的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，那教學(xué)效果是無(wú)法更上一層樓的，而且這對(duì)學(xué)生的影響也會(huì)很大。

說(shuō)著說(shuō)著，格來(lái)扎吉瑪?shù)纳裆蛔杂X(jué)就帶了些許悲傷：

“褚老師可能還不知道吧，普蘭特希德的所有學(xué)生，要么是失去了雙親、要么就是被遺棄后無(wú)家可歸的孩子。”

這話(huà)聽(tīng)得褚溏星一怔，她確實(shí)還不清楚。

原來(lái)，普蘭特希德還是個(gè)兒童福利院啊。

“對(duì)了褚老師，您介意在這一個(gè)月裏同時(shí)帶五個(gè)班嗎？一個(gè)班的學(xué)生人數(shù)在46人左右。”格來(lái)扎吉瑪?shù)纳裆行┬擂危斑€有就是，普蘭特希德為參與支教項(xiàng)目的老師僅提供一個(gè)月食宿，并不提供薪資，但有總計(jì)一百斯比西的補(bǔ)貼……”

說(shuō)完，格來(lái)扎吉瑪生怕她聽(tīng)到后轉(zhuǎn)身就走，又連忙補(bǔ)充道：

“褚老師您別擔(dān)心，普蘭特希德的絕大多數(shù)孩子都還是很乖很聽(tīng)話(huà)的。”

“您看我，我一個(gè)人不僅要上十個(gè)班，還上的是六種不同類(lèi)型的課程。”

“我同時(shí)還兼任了副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、外聯(lián)部長(zhǎng)、食堂秩序管理員、男生宿管等等，哦對(duì)，還有這個(gè)西部支教項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。”

褚溏星被他帶著點(diǎn)詼諧的語(yǔ)氣給逗樂(lè)了：“年紀(jì)輕輕就身兼數(shù)職，辛苦了。”

格來(lái)扎吉瑪搖了搖頭，開(kāi)始現(xiàn)身說(shuō)法：

“年輕人嘛，辛苦一點(diǎn)倒無(wú)所謂。但就算這樣，我自始至終也只拿了一份工資。”

“由于撥款的百分之九十都已嚴(yán)格按照上級(jí)要求，全部用于教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件的改善和全額補(bǔ)貼所有學(xué)生的吃穿用度，所以留給我們常駐教師的薪資是少之又少。”

“我們平時(shí)的衣食住行其實(shí)跟孩子們也差不多，吃住都不要錢(qián)。只是每個(gè)月的薪資也就一千左右，相當(dāng)于生活補(bǔ)貼。”

他黝黑的臉龐露出了一個(gè)憨厚的笑容，語(yǔ)氣真誠(chéng)：

“所以，我希望褚老師能夠理解，也希望您能在了解普蘭特希德的情況后依然選擇留下來(lái)支教。”

不負(fù)他所望，褚老師毫不猶豫就點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)問(wèn)題，我都可以接受。”

格來(lái)扎吉瑪對(duì)她露出了一個(gè)感謝的微笑后，便開(kāi)始了他的問(wèn)話(huà)：

“好的，那么接下來(lái)，我需要問(wèn)褚老師幾個(gè)問(wèn)題，以便我們對(duì)您的個(gè)人情況、教學(xué)經(jīng)歷、支教意愿等方面有更進(jìn)一步的了解。”

“第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)您做一下簡(jiǎn)單的自我介紹，包括您現(xiàn)在的工作單位、教學(xué)經(jīng)歷以及學(xué)歷背景。”

等褚溏星將早就背得滾瓜爛熟的個(gè)人信息講述了一遍后，格來(lái)扎吉瑪滿(mǎn)意地點(diǎn)了下頭，又接著問(wèn)道：

“第二個(gè)問(wèn)題：您覺(jué)得，在普蘭特希德支教和您現(xiàn)在于尤裏威斯所進(jìn)行的教學(xué)工作有什么區(qū)別？舉例一二即可。”

褚老師先是思考了一下，隨即給出了自己的觀點(diǎn)：

“我覺(jué)得，這二者之間最大的區(qū)別就在于——授課對(duì)象完全不一樣。”

“尤裏威斯的學(xué)生都是賽肯克，年齡段在16-22歲；而普蘭特希德的學(xué)生都是普通孩子，年齡段在3-12歲。”

“這就意味著，兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生所需要接收的知識(shí)和攝入知識(shí)的效率也完全不一樣。所以我的授課內(nèi)容和授課方式必須要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，但萬(wàn)變不離其宗的是，都必須以學(xué)生為中心。”

格來(lái)扎吉瑪對(duì)她的這個(gè)回答還算比較滿(mǎn)意，緊接著又問(wèn)出了第三個(gè)問(wèn)題：

“請(qǐng)問(wèn)您為什么會(huì)選擇來(lái)普蘭特希德支教？”

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，褚老師幾乎沒(méi)有任何猶豫就回答了：

“因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兛吹礁鼜V闊的世界。”