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第 11 章（1 / 3）

第 7 章

無論經過什么樣的災難和痛苦，第二天太陽都會照常升起。早上六七點的時候，已經是一片大亮。整個操場除了留下照看傷員以及看著物資的同學，都傾巢出動去救人、找物資。

陳景他們小隊天一亮就集合準備去叫上劉建國教授，讓人意外的是，途中加入了一名女老師，她住在學校后山別墅群中。

這老師名叫趙梅，一見到陳景，面上就不自然。

大一剛開學時，學校開了半個月座談會，其中英語系的請了趙梅上去做了一場名為《我和我的翻譯》的座談會，一開場，她講了自己工資每月一千元。

趙梅調笑道：“這是我進入翻譯這個行業后，第一個月接的第一單，兩萬字的翻譯，你們相信嗎？我家的保姆阿姨，工資是七千元。”現場又是一番唏噓。

這位身穿綢緞旗袍的老師，氣質逼人，口吐珠璣，并且在國外留學過三年，講了一口流利標準美式英語。座談會的最后，是提問環節，學生用英語提問，她也會用英語回答。

陳景舉手問了一個問題：“what is the biggest difficulty in translation”（在翻譯中，存在的最大困難是什么？）

趙梅指了指耳朵，一臉疑惑，“i beg your pardon ”（請再說一遍？）。陳景坐在第一排，但會場上后排學生有人再小聲說話，現場有些嘈雜聲，于是他加大音量又問了一遍。

趙梅還是一臉疑惑，陳景又重覆了一遍。第四遍時，一個同學遞來了個麥克風給陳景，但即使這句話通過音響播放出來，趙梅還是一副聽不懂的樣子，她用一口流利正確的美式英語猜測他的問題。

現場逐漸安靜下來，與會的學生看著兩方的問答。趙梅享受這個問答環節，她聽著陳景一口中式發音，看著陳景臉上露出的不知所措，宛如心中吸了一口鴉片，極大地滿足了自己的優越感，她微笑著，仔細聆聽這位學生的問題，看，她不是故意聽不懂的，只是對方口音太不標準了。

陳景臉上的神情從緊張到難堪，再到最后的平靜，他雙眼直直看著她，似是要看到她的心裏去，撕破她高人一等的假象。

在問了第八遍時，趙梅被看得一慌，終于聽懂了這個問題。她慌亂的低下頭，磕磕巴巴地回答了這個問題，急匆匆的結束了這場座談會。

兩人也沒了交集，趙梅沒想到會在地震后再見到陳景，她打心裏不喜這個學生，一路上都眼神都避開陳景，只和劉建國教授和其他學生說話。要走到時，又來了一名校長。

相比于趙建國教授的理智，聽了昨晚整個事件的程校長的言語更加的唯物主義一些：“沒出社會的學生都是這樣，一股子的幻想氣息，本來就沒什么的，結果硬是的要往什么神啊鬼啊的方面扯，我看是晚上太黑了，大家又太累，沒有註意就是下面的學生在求救。”

一路走來，這位程校長都在發表自己抗震救災的“高見”以及講述自己以往去過一次國內重大地震縣當過志愿者的經歷，其余的人都在低頭趕路。

在陽光的照射下，那處在夜晚很可怕的坍塌洞口的面貌也不那么猙獰了，洞口還放著昨天那一根鋼筋。趙建國教授想趴下身看看實際情況，被陳景等人攔下來了。

幾束燈光打進去，裏面空無一物，連那只手臂都不見蹤影，余學文不敢置信的睜大眼睛，“那只手呢？同學？同學？有人嗎？”沒有回應。

“怎么會這樣，昨天晚上還在呢。”

“會不會是那個同學有些力氣后就把手縮回去了？”

“那他為什么不搭理我們？”

一陣討論后，眾人把目光集中在劉建國的身上，“這……”劉教授也拿捏不準，他傾向于把水泥土塊掀開，總得知道真相，何況他們這么多人，還是白天，也不害怕。