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34、第34章（1 / 2）

“程文。”

“程文？”

“程文！”

物理老師輕輕地嘆了口氣,在花名冊上,程文的名字后面又打了一個(gè)叉。花名冊上,程文的名字后面，已經(jīng)連著打了不知道多少個(gè)叉了。

除了修仙班第一次上課的時(shí)候，程文出現(xiàn)在了階梯教室,之后的課程，程文就再也沒有出現(xiàn)過。

物理老師作為班主任,和程文曉之以理動(dòng)之以情地談過了，也聯(lián)系了家長,讓家長勸勸程文,但是都沒有用。程文的態(tài)度十分堅(jiān)決——

不聽修仙課。

不修仙。

物理老師想到程文和他談話時(shí)堅(jiān)定的眼神和毫不動(dòng)搖的語氣,就感到一陣陣的頭疼。

“誰說具有修仙資質(zhì)的人,就一定要修仙？”

“我沒有空修仙,我的人生理想和規(guī)劃，都已經(jīng)定下來了，如果理想是那么容易改變的,那還配稱作理想嗎？”

“是,我知道如今大環(huán)境已經(jīng)變了，但是修仙可以利國利民，科學(xué)研究依舊可以利國利民，修仙可以名利雙收,科學(xué)研究依舊可以名利雙收。無論是從崇高的角度思考，還是從自私的角度思考，我都不覺得我選擇的道路是錯(cuò)誤的。人各有志,我的志向以前人人夸贊，我無所謂，現(xiàn)在人人都不支持，我也無所謂。”

物理老師連忙解釋道，“沒有不支持，我們老師和家長都很支持你的志向。當(dāng)科學(xué)家，多好啊，我們現(xiàn)在的幸福生活都是科技進(jìn)步的功勞，以后科技進(jìn)步肯定也會(huì)給我們帶來更多的幸福。但是老師和家長都覺得均衡發(fā)展才是最好的，技多不壓身，既然你修仙的資質(zhì)這么好，白白放棄實(shí)在是太可惜了。”

物理老師想起了一個(gè)例子，“就像你以后想當(dāng)科學(xué)家，數(shù)理化要學(xué)好，同時(shí)語文和英語也要學(xué)好啊！修仙就和學(xué)習(xí)語文和英語一樣啊！”

程文不為所動(dòng)，“語文和英語當(dāng)然很重要，學(xué)好語文，可以鍛煉我的寫作能力和表達(dá)能力，學(xué)好英語，因?yàn)槟壳白罴舛说恼撐模蟛糠侄际怯糜⒄Z寫的。學(xué)習(xí)語文和英語，對我實(shí)現(xiàn)理想很有幫助，但是我看不到修仙對我實(shí)現(xiàn)理想的幫助。”

“我沒有必要將時(shí)間浪費(fèi)在修仙上。”

物理老師無奈地說道，“就當(dāng)做給自己多一個(gè)選擇，多留一條后路，這也好啊！”

程文滿臉傲氣地說道，“只有不夠自信，不夠堅(jiān)定的人，才會(huì)想著給自己留后路。留后路是要花費(fèi)時(shí)間和精力的，這些時(shí)間和精力，如果用在自己走的正路上，肯定能走得更快更遠(yuǎn)。”

總而言之，不管老師和家長們?nèi)绾蝿裾f，程文絲毫不為所動(dòng)。

物理老師在幾場和程文推心置腹地談話之后，感覺自己已經(jīng)馬上就要被程文說動(dòng)了_:3∠_

在對修仙表現(xiàn)出極大熱情，即使頂著酷暑也熱情十足地來上修仙班的同學(xué)們的對比下，程文的確是一個(gè)十足的另類了。

班里的同學(xué)，對程文的態(tài)度大概可以劃分成兩個(gè)不同的陣營。

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