謝知秋畢竟是第一次離家，又要由這樣厲害的人來教導她，謝知秋生怕自己表現不佳，讓師父們失望，難免拘謹。

然而，李雯卻待她格外慈藹。

據說甄奕與李雯夫妻二人原本也有過一子一女兩個孩子，只可惜兩個孩子都未能活到成年，一個十歲染了天花，另一個八歲染了風寒高燒不退，皆早早去世了。

如今謝知秋被送到兩人身邊學習，她的年紀正與李雯夭折的女兒當年一般大，李雯看到她這個年紀的女孩便覺得難過，可又忍不住對她好，沒有尋常師父的嚴格，反而更像對孩子。

謝知秋感恩兩位老師給了她難得的機會，自然對他們二人十分敬重，如此一來，她亦更得兩人憐愛。

不過，謝知秋雖然打著學棋的旗號，但實際上并不是來學棋的，這點大家都心知肚明。

蹭甄奕的名氣這種目的，真講出來并不光彩。

但李雯并未因為自己被當作幌子而生氣，也并未因為大人們的刻意安排而遷怒一個年幼小孩。

相反，她在親眼見過這女孩后，對謝知秋的才能十分欣賞，有意地給她留出時間、安排機會，好讓她能順利去學堂后面隔著墻聽學。有時丈夫沒有空，她也會幫著提點謝知秋的文章。

謝知秋平時隨李雯住在內舍，不可以去前來求學的男學子們的舍房，但書庫、花園、后山之類公共的區域，只要有丫鬟陪同，她都可以走動。

她年紀還小，還沒到男女之防最嚴格的時候，又有甄奕弟子之名，相對來說比別人自由。

除了她與師父一家之外，書院還有幾位先生也攜眷住在書院內，人口都不多，但謝知秋也有同齡人可交流。

在書院的生活，謝知秋起初忐忑不安，總擔心做錯什么事。

但日子長了，也就逐漸安定下來。

她白日看書，或者去書齋后面聽先生們講習，晚飯后隨李雯師父一同學習棋術。

甄奕則隔三差五笑瞇瞇地看她寫的文章，提點她學業上的困難。

謝知秋由于先前冒表哥之名寫的文章得到的評價太奇怪，她便多長了個心，向溫閑表哥要來許多在鷺林書院能拿到甲等的文章。

來到白原書院后，她立即抽空讀起來，待讀完十余篇，心裏多少有了分寸。

謝知秋發現，那些拿到較高成績的文字，大多確有文采，也有自己的思考，但說起主基調，都是遵照書本的圣賢之言、為當今王朝歌功頌德的。

絕沒有像她這樣，真將自己心裏想的東西毫無遮掩地寫出來，甚至在質疑權威之言。

如此一來，謝知秋便明白，原來寫得好不好、真不真尚在其次，最關鍵的地方，是絕不能觸及上位者的逆鱗，即便真要寫出來，措辭也要委婉才行。

謝知秋一貫聰明，心裏想明白，手上也就知道該怎么做了。

從此，她再寫作，內容就圓滑了不少，必不去碰敏感的地方。

有時候比起言辭尖銳的文章，倒不如寫些賞風賞月、觀花觀景的詩詞來得安全，還更容易博得讚賞。

甄奕先生果然如傳聞中一般，是個樂觀豁達、與人為善的人。

他白天教書，晚上回來，就看謝知秋與李雯下棋，有時還陪兩人一起下。

另外，他也喜歡看謝小姐的文章。

甄奕先生為人寬容，并不會因為謝小姐年紀小、寫的文章缺乏閱歷而批評她，反倒十分樂于夸讚——

“噢？這個句子寫得不錯，意境很美?！?

“小知秋很不錯，這篇論述，已然寫到了精髓?！?

“很好很好，進步很大！不過這個地方，若是再加上一兩段典故，會不會更好呢？”

甄奕不同于原來在謝府中的賈先生。

甄奕一度功成名就，如今已不將功名放在眼裏，故教書于他而言，不是謀生手段，而是意趣，故而他應教盡教、隨興所至，也不會因為謝知秋是女孩，就對她有所敷衍。

謝知秋勤奮好學，先生提出來的地方，她自會努力思考，力求精進。

兩者相輔相成，兼之在書院的其他方便，謝知秋自覺在書院兩個月，學到的比過往兩年還多。

不過，甄先生有時看了她的文章，也會撫著她的頭，溫和問道：“小知秋，你覺得文人作文章，是為了什么呢？”

謝知秋不解其意。

甄先生微笑，道：“賞風吟月的辭藻固然美好，可于士人而言，將自己的才學為國家所用，方為經世致用之大任。

“當下科舉考試看重詩詞寫作之比分，不少學子為迎合舉業，確有大將精力放在鉆研華篇美句之上而忽視真正有用之經論之嫌，但于國家而言，一個能理解國事、思維理智變通的官員，遠比滿口華而不實詩文的所謂著名詩人有用。

“我看得出來，知秋兒，你年齡雖小，但胸中自有溝壑，為何小小年紀便壓抑自己，裝作淺薄之狀呢？

“若是一味地為了迎合他人而壓抑自己的內心，再罕見的天賦，也終會失了靈性。”

謝知秋一楞，便明白甄先生是看出她一直在模仿那些所謂的“甲等文章”，而沒有將自己真正的想法寫出來。

她尊敬甄先生，故也聽從對方的建議，從此少看那些風花雪月，反倒多鉆研起《尚書》《律法》之類的書籍來。

慢慢地，她的文風又轉向了實際干練的風格，只是避開易惹來危險的敏感之處。

謝知秋隱約感覺到，甄先生并未像平常人家培養女兒一般，只讓她學陶冶情操的東西，反而當真將她當作一個弟子、當作一個未來有可能為官的士人來培養。