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第10章第一天的課堂（2 / 2）

“知道了，教授。”阿瓦達和巴隆異口同聲的點頭回答。

等到下課鈴一響，弗利維便重新跳到那一摞書上，拍拍手讓學生們停止了討論和練習：“今天的課程就到這里了，還沒掌握漂浮咒的同學們記得回去以后多加練習。如果你們能在一個星期之內全部掌握漂浮咒的話，我就額外給你們展示一點有趣的東西。”

“這節課沒有作業，下課吧。”

說完，他便輕快的跳下講臺，率先離開了教室。而學生們有的也跟著離開，有的則留在原位上愁眉苦臉的對著羽毛揮舞魔杖。

“我們下節課是草藥課，跟拉文克勞一起上。”巴隆看了看課表，站起身來背上背包向阿瓦達道別。

“我們下節課是魔法史，據說是最沒意思的課。”阿瓦達感嘆：“而且，我們赫奇帕奇想上自家院長的課居然還要等到明天。”

“哈哈，先走了，回見。”

“嗯，回見。”

……

賓斯教授是一位面容蒼老的幽靈，也是霍格沃茨唯一一位幽靈教授。傳說有一天他站起來去上課，不小心把身體留在了教工休息室爐火前的一張扶手椅里，并沒有意識到自己已經死了。

而憑借著幽靈的特性，他也成為了全校唯一一位撐得住007強度的教授，而且知識極為淵博且不會遺忘，堪稱魔法史教授的最佳人選，唯一的問題就是他講的課過于單調乏味，催眠效果極佳。

比如現在。

“很少有人能夠從浩瀚的歷史當中感受到其獨有的魅力，大部分人只是把歷史當作普通的故事，關心一下那些著名人物的八卦事跡。”

赫奇帕奇和格蘭芬多的第一節魔法史課上，賓斯教授正按照第一節課的慣例盡力贊美著歷史的魅力，試圖激發起學生們的興趣，然而毫無起伏還拖著長腔的語調只能讓他的行為起到反效果。

“蕓蕓眾生合力推動歷史的車輪，讓它的軌跡發展、變遷，偶爾還會有天才的靈光一閃而過，照亮一條全新的路途……你們，我，還有周圍的一切，皆是歷史的一部分，研究歷史便是研究自身，研究社會，讓我們從過去總結經驗，吸取教訓，預測時代的變化……”

教室中響起了輕微的鼾聲。

“我們的魔法史嚴格來講應該分為兩部分，巫師史與魔法史。巫師史探討巫師處境的變化，魔法社會的建立與完善，與其他種族的交流與沖突，并與麻瓜的歷史息息相關……”

鼾聲開始連成一片，并有節奏的起起伏伏。

“而魔法史則講述各種咒語與煉金產品的出現，分析它們是如何推動歷史進程的。比如第一把飛天掃帚，第一個門鑰匙，幻影移形、清水如泉、鐵甲咒等咒語的發明，都對魔法社會的發展產生過巨大且深遠的影響……”

課堂上，阿瓦達正強行保持著思維活躍，成為了全教室唯一專心聽講的人。本來他昨晚就沒睡好，再加上賓斯教授催眠的語調，令他保持清醒的時候倍感折磨。

唯一令他欣慰的是，魔法史的內容確實很有意思，再對照他記憶中原著的內容，使得他對魔法世界的了解深入了許多。

強撐過魔法史后是和拉文克勞一起的飛行課。在課堂上，秋·張不出預料的表現出了極佳的飛行天賦，得到了霍琦夫人的大力贊賞。而令阿瓦達有些驚訝的是，他的舍友夏比·諾特居然也表現出了不俗的飛行水平，被霍琦夫人評價為“有望成為職業的魁地奇選手”。

不過他自己的飛行能力倒是平平無奇。雖然在魔力感官的幫助下喊了一聲“起來”就讓掃帚飛到了自己手中，但平衡能力、距離感、協調性這些飛行必備的要素他都不太具備。

下午則是麥格教授的變形課。在麥格教授展示了一番將自己變成貓、將講臺變成一頭獅子等讓阿瓦達感知的頭暈目眩的高端的操作后，臺下的學生們立即熱切地表示一定要苦心鉆研變形術，然后就開始對著一根應該被變成針的火柴愁眉苦臉。

在眼巴巴地等待了二十分鐘后，阿瓦達終于忍耐不住，一揮魔杖成為了全教室第一個成功將火柴變成針的人，為赫奇帕奇贏得了五分。

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