《浴火重生西路軍》

等熱烈的掌聲平息下來，陳海松接著說：“八路軍是國民軍的一小部分，抗戰(zhàn)前總兵力是六萬人，不到國家軍隊總數的五十分之一，但我們憑著堅定的抗戰(zhàn)決心、過硬的軍事素質、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術和戰(zhàn)區(qū)民眾的大力配合，不僅消滅了五六萬敵人，自己的實力也得到了提升，部隊數量超過了十萬，繳獲飛機四十多架、坦克裝甲車50多輛、火炮一百多門、機槍2000多挺、步槍3萬多支。收復縣城20多座，解救戰(zhàn)俘2萬多人，轉移敵占區(qū)民眾20多萬人。

中國以民族復興、國家強盛、人民幸福為己任，面對危局我們決不退縮，遭遇強敵我們選擇戰(zhàn)斗。事實證明，在有利地形條件下，經過充分準備采取運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)消滅孤立分散的日本軍隊是完全可能的。之所以接連失利，一方面是信心不足、準備不力，另一方面戰(zhàn)術呆板，打法陳舊，正面防御拼消耗，暴露在敵人的優(yōu)勢火力之下造成大量傷亡。如果充分利用中國遼闊的地域、復雜的地形，發(fā)揮軍隊數量多的優(yōu)勢靈活作戰(zhàn)主動出擊，相信部隊也能取得更多的勝利。”

“我們聽軍部隊深入敵后，完全處在敵人的包圍之中，你們的生活一定很艱苦？不少字”

“孤軍深入從軍事講是自尋死路的敗招，因為身在敵后，物資彈藥的補充比較困難，情報不準、敵情不明很容易受到敵人的合圍，不停的轉移消耗戰(zhàn)斗力。但我們中隊在中國的土地作戰(zhàn)有什么好懼怕的？到處都是痛恨鬼子的中國人，敵人的動向我們一清二楚；到處都是中國人的村莊，支持我們的民眾寧愿自己少吃一頓也不愿我們餓肚子；到處是鬼子的運輸線，輜重車隊經常定期不定期地給我們送來急需的物資彈藥。

我們還有堅固的根據地、傷病人員在那里治療、多余的物資在那里儲存、新入伍的愛國青年在那里接受正規(guī)訓練、簡單的地雷、手榴彈在那里制造。我們過的很充實、很舒暢。”

“聽你這么描述，我都想去那里體驗一下了。我的許多學生希望跟隨你到華北去參加抗日工作，你愿意接受他們嗎？”不跳字。

“抗日戰(zhàn)爭是中國一百年來不斷積貧積弱、任人宰割導致的民族矛盾的總爆發(fā)，根源在于社會制度的腐朽、統治階級的反動、工業(yè)的落后、軍隊的虛弱。中日兩個民族的全面戰(zhàn)爭的強弱表面反映在戰(zhàn)場、更多的體現在國民的素質、工業(yè)體系、經濟實力的比拼。

華北戰(zhàn)場的拼殺不是多拼死幾個鬼子的事，而是在阻擋敵人、為后方積蓄更強的力量而爭取時間，他們拼的很苦，每天都在死人。為的就是你們這些身在后方有知識有技能的人們趕緊行動起來、把國家的經濟搞去、把現代工業(yè)建立起來，把大威力的武器制造出來，去扳回戰(zhàn)場的劣勢，少流些血，多殺些敵。”

“你的想法比我們更清醒、更理智、更深刻，我覺得同學們可以接受。”

“我覺得大家必須接受。中國的虛弱很大程因為無序、缺乏有效的組織，無法把億萬民眾整合成一個高速運轉的機器，實現社會的共同目標。我們人有責任擔負起社會組織任務，我們能組織八路軍在前方戰(zhàn)斗，能組織根據地人民配合八路軍戰(zhàn)斗，也能組織同學們在后方參與戰(zhàn)斗。

你們的戰(zhàn)場就在課堂、實習場所，你們的敵人就是未知的世界和內心的怯懦、懶惰。你們的指揮員就是教授、專家、蘇聯顧問、技師，你們的勝利就是弄通一個個專業(yè)名詞、專業(yè)理論、學會一個個操作步驟、生產出一件件合格的產品、解決一個個現實問題。

抗日戰(zhàn)爭對中國人民來說既是一次生死挑戰(zhàn)，也是一次歷史機遇，一次完成社會變革、躋身世界強國之林的契機。”

“你的想法和我們教授的觀點一致，我們也認為同學們留在這里參與工業(yè)建設發(fā)揮的作用更大。不過你仍然讓我們感到驚訝，你和很多將領不同，他們除了要槍要糧，就是要錢要人，你卻把送門的人往外趕。”

“我并沒有把人往外趕，只是把不同能力的人分配在不同的戰(zhàn)斗隊伍里，事業(yè)需要打碎舊制度的，更需要建設新制度的，需要沖鋒陷陣的、也需要添磚加瓦的。”

“又回到了的話題了，你似乎對青年學生們的期望特別高。”

“是的，您也曾經年輕過，您不覺得中國的青年學生一直都走在中國反帝反封建運動的最前列，是中國最有激情、最有戰(zhàn)斗力的群體嗎？”不跳字。

“這我承認，青年人有激情、有勇氣，五四運動、大、一二九運動都是學生推動了中國政策的改變，你對當代的青年人有什么希望？”

“戰(zhàn)爭會打碎許多東西，中國歷史也多次發(fā)生戰(zhàn)爭，有內部的農民起義、有外部的外族入侵，但不斷的改朝換代、并沒有換來社會的進步，陷入了不斷改朝換代的怪圈。我認為造成這種怪現象的原因還是生產力水平長期停滯不前，主要是地主、農民這兩個階級主宰著中國社會。沒有新興的力量來改變中國社會的成分，沒有不同的聲音、不同的利益把地主、農民的目光從土地移開，有更高的追求。

所以大力發(fā)展社會生產力不僅僅是抗日戰(zhàn)爭勝利的需要，也是社會進步、成功的基礎。同學們有的學習農牧業(yè)、有的學礦山冶金、有的學兵器制造、有的學交通運輸、有的學機械加工、有的學化工制藥、有的學建筑施工，哪一項都是中國迫切需要的。都會在改造中國社會面貌、增強國力方面發(fā)揮巨大作用。

我希望你們繼承老一輩愛國愛民的優(yōu)良傳統，把對祖國深深地愛化作對知識、對技能的追求、對國家、對人民未來的思考。樹立成為強大中國建設者的信念，安心讀、理論聯系實際、發(fā)揮學科優(yōu)勢邊學習邊工作邊創(chuàng)造，盡快掌握專業(yè)理論知識、深入到工廠工地實習摸索，盡快成為張掖、包頭工業(yè)基地建設的生力軍，新設備、的使用者，新裝備、新產品的研制者，為抗戰(zhàn)的勝利、為中國人民的解放、為中國的繁榮富強做出貢獻。”

“我能感覺的到你不僅僅是個軍事指揮員，更是一個有深邃戰(zhàn)略眼光的政治家，你的視野很開闊，考慮的問題都是有深遠意義，我聽說這所大學就是你提議創(chuàng)辦的，大學的辦學思想也是你制定的，我們對你非常感激也很欽佩。”

“您的夸獎讓我誠惶誠恐，面對你們這些在白色恐怖下獻身的老前輩，我們除了景仰就是想你們學習，沒有你們的第一步、李立三、瞿秋白他們的第二步，不可能有今天的第三步，即使你們有過失敗的記憶，依然無法抹去你們奮斗的足跡，你們永遠是我的前輩、老師。

河西大學是在一片荒灘集中了張掖民眾的全部財力物力在很短時間里建造起來的，的確是我提議建造的，原因前面說了。當時我們很忐忑，這樣的投入值嗎？能達到預期的效果嗎？能辦成我們理想中的大學嗎？

八月底我?guī)е筷犽x開了張掖，那時，校園里僅僅有何先生帶領的北平中國大學、天津北洋大學等幾所大學的幾千名師生住在帳篷里，邊學習邊勞動。半年過去了，當我重新踏進這片校園，我的感覺是震撼、是欣慰、是豪情。”

“別說你了，就我這個老教育工作者也感到震撼，只能用奇跡來形容。如此短的時間里辦學規(guī)模、專業(yè)設置、教授數量、研究所數量、藏量就全國第一，據我所知西安、長沙、重慶也遷去了許多平津、寧滬杭地區(qū)的大中專學校，至今居無定所、顛沛流離、別說辦學連生存都很成問題。這是中國教育的悲哀，更是中國的恥辱。”

“我也聽說了，從戊戌變法開始，中國就意識到教育是一個國家現代化的主要標志，是衡量一個國家文明發(fā)達程度的重要依據，是國家擺脫貧窮、打破愚昧、啟發(fā)民智、壯大民生的力量源泉。輕視教育，就是輕視國家的未來。我們在帝國主義列強面前總說實力懸殊，難以抵擋，可我們用心發(fā)展過實力嗎？我們對教育提供過寬松的環(huán)境、足夠的經費嗎？解決過辦學中的實際問題嗎？

對教育的重視、對教師的尊重、對學生的關懷、在資金、設備、儀器、后勤服務方面的全力以赴無不顯示出張掖民主政府是有遠見的、對國家民族負責任的政府。這也是在座各位的幸運。”

“我們很有同感，熊主席、林主任、宋副議長經常來學校詢問我們的需要，擠出資金保證教職工的薪水和教學、辦公所需，通過香港的辦事處訂購了大批器材、儀器、專業(yè)籍。馬家軍工程部隊也是不辭勞苦，在冬季來臨之前讓兩萬學生搬進了宿舍，政府甚至讓出了干部宿舍，安置教授們，自己住在帳篷里，對此我們十分感動。”