如果里面真的有跟不上學習進度的學生，估計也就是自己貪玩而已，這種學生，如果發放了個人掌上電腦后，他們大概率也不會好好學習。

這也是趙一一直沒有計劃在義務教育階段，為每一位學生提供這種個人掌上電腦的原因，因為這種東西的必要性非常低。

當然，這是在進行正常教學內容的情況下，課程內容都是常規內容，不會出現各種刁鉆的內容，或者是超前的學習內容。

但是如果真的要根據各個學生的學習進度定制化內容，那么對于大部分學生來說，課堂上面學習的教學內容就顯得跟不上他們的步伐了。

從這個角度來看，確實有點浪費了人才，而國家正在用人之際，如果這些學習特別拔尖的學生，是完全沒有必要跟著大眾的步伐，進行升學，完全可以學習超前的內容，然后跳級。

從這個角度來看，個人掌上電腦還是能夠發揮更大的作用，至少能夠篩選出來拔尖的學生，讓他們能夠早日為國家建設做奉獻。

之前趙一只考慮了義務教育普及的問題，在他的計劃里面，只需要這些學生按部就班的學完課程，加上智力藥劑的輔助，未來成為人才成為大概率事件。

但是畢竟教育其實就是篩選人才的過程，即使有了智力藥劑的幫助，里面還是存在天才和普通人才的區別。

而讓那些天才和那些普通人才按照同一個步驟學習，確實有點暴殄天物，也許這些天才學生，早日進入更高等級的學習，對國家發揮的作用更加巨大呢。

當然，趙一也可以給這些拔尖的學生單獨發放個人掌上電腦，可以將成本降低下來，但是這么做，過不了趙一心里這道坎。

而且有的學習成績稍差的人，并不是因為智力問題，可能是因為他們暫時沒有將精力用到學習上，一旦他們的態度轉變過來，可能也是一位人才。

這么短的時間里面，趙一想了這么多，最后咬咬牙，說道：“那就給每一位學生免費發放個人掌上電腦，但是這只是學校借給他們的，畢業之后還是需要歸還給學校。”

其實說是這么說，萬一學生弄丟了呢，或者被摔壞了呢，難道真的要學生賠嗎，要賠他們也賠不起，最后的損失還是由學校來承擔，最終還是由他來承擔。

而且單純的個人掌上電腦是沒有能力安裝智能教師的，因為他們的硬件配置根本就帶不動，最后還是通過后臺的智能教師進行遠程數據傳輸。

那么就面臨一個問題，那就是學校雖然有網絡，甚至是有無線網絡，但是這些學生的家里基本上是不可能有的，因為想要光纖入戶，成本可不低。

所以趙一還需要做兩方面的工作，一是讓中國電信公司減少光纖入戶的成本，基本上需要讓絕大部分家庭能夠使用得起，不然完全沒有任何意義。

然后對于一些確實貧困的家庭，如果家里有上學的孩子，可以提供零利息貸款光纖入戶，雖然他們現在可能沒錢，但是不代表將來他們還是這么窮。

趙一之所以不讓中國電信公司免費給貧困家庭提供光纖入戶，一是這是商業行為，不是慈善行為，二是讓這些家庭的孩子，更加珍惜這樣的機會，更加努力的學習。

當然中國電信公司這么大的降低入戶價格，收回成本時間肯定會更加長，但是卻會促進國內互聯網的發展，到時候北極星公司的電腦可能在國內賣的更加好。

趙一旗下依賴互聯網發展的公司，未來的發展速度更加快速，這真是“一斟一酌，皆有緣由”，趙一在這方面的損失，可能在其他方面就補了回來。

除了降低光纖入戶成本外，趙一還需要讓北極星公司降低個人掌上電腦的成本，因為現在的個人掌上電腦的配置，對于單純的教學終端來說，還是配置高了點。

所以趙一準備讓北極星公司將發放到學生手里的個人掌上電腦終端的價格降低到500元，甚至是更低。

因為這些教學終端，只需要展示后臺智能教師傳遞過來的數據，對邏輯運算能力不需要很高的要求，不過對多媒體芯片還是需要一定的要求。

按照趙一的心算，將發行價格降低到500元，是切實可行的，北極星公司還有10%左右的凈利潤，雖然低于北極星總體凈利潤率，但是賣的數量非常多，還是擁有很大賺頭的。

按照每位義務教育階段的學生發一臺，那么北極星公司僅這一塊業務，就能夠獲得1600多億的營業額，占據北極星公司業務的比例已經很大了。

當然，這塊業務不會年年有這么大，如果中途不出現意外的話，一臺終端基本上使用10年以上是沒有問題的。

不過通過這種大規模的生產個人電腦終端，分攤了北極星公司的硬件投資成本，等這些訂單做完之后，他們就可以利用這些生產線生產更高端的個人掌上電腦。

然后將這些高端產品進行出口，未來的市場還是非常期待的，想象前世的ipad每年的銷量，就可以預見到北極星個人掌上電腦的銷量不少了。

當然，想要達到前世ipad的性能，那個成本就非常高了，估計賣出的價格會達到4000元左右，目前北極星公司的掌上電腦與之相比還是有點差距的。

但是由于之前的大規模生產低端個人掌上電腦，會將這個成本拉低，因此高端產品上面，北極星公司可能賺取的凈利潤率高達40%以上。

也就是說，總體來說，北極星公司賺取的利潤更加豐厚，同時也彌補了趙一在這方面的一些損失。

除了教師和設備情況之外，中國教育公司的最后一項，就是課程的準備工作了，其實這項工作都是趙一來完成的，中國教育公司參與的非常少。

不過在趙一提供的智能教師教育課程，在提交給教育部審核的時候，遇到了一些問題，需要趙一親自來處理。