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第188章分配選擇（2 / 3）

老羅被搞的一身的汗，比他自己答辯還緊張。

“請問，在第一階段，也就是你說的野蠻生長階段，特點就是不斷的在合法合規邊緣試探，那么這時候，我們要怎么做？是眼看著他違法而不去管他，還是要依法處置呢？”

“各位老師，我認為既然是試點，就有試探的意思，就允許試點參與者犯錯，在經濟體量很小的情況下，就讓他大膽的去做，也不會造成太大的損失，如果成功了，那就是為后來者蹚出了一條路子。”

“那他的錯誤就可以視而不見嗎？”

“老師，市場經濟是分階段的，可以在后面的階段進行必要的糾正和規范，怎么能說我們視而不見呢？我們就讓子彈再飛一會兒，看到結果再處置。”

“按你的意思，結果好了，我們就放過他，結果不好我們就處理他？那你說的社會公平又在哪里體現呢？”

“老師，結果好不好與處不處理他沒有因果關系。我之所以說看結果是因為我們需要他的結果，這是驗證改革方案的有效方法，至于他在這個過程中是否違法違規，那是需要具體問題具體分析的。”

胡星河知道，很多老教授和專家們對于市場經濟的第一階段是野蠻生長階段雖然心里認同，可是依然有很大的顧慮，對打破規矩的做法還是有意見的。

可是這些年改革開放的經驗告訴他們，胡星河說的是真的。當初計劃經濟時代，什么規矩都規定的很死，現在做試點，不打破陳規還真不行。

他的答辯結束之后沒幾天，老羅就帶著他去了畢業分配辦公室。

屋子里坐著好幾個老頭老太太。

谷/span在畢業分配表里，有好幾個單位等著胡星河呢。

第一個就是留校，經濟系的主任對胡星河非常看好，希望他能在學校發揮更大的作用。

第二個去向就是部委，這就是從政的意思。

第三個是去研究所，專門從事理論研究。

第四個就是在京大科技公司，老羅看著胡星河含情脈脈，就等著他表態呢。

其實，老羅早就和胡星河交底了，只要他來科技公司，就給他相應的級別，這和留校是一樣的，他一樣是學校的人。

對于當老師，胡星河可不想干，為啥？就因為他沒法做一個萬年教書匠，雖然教書育人是百年大計，可是他一身的本事怎么施展啊？沒事拿著學生玩？！

從政早就在他心里pass了，他才不去干這個呢，弄不好自己再變成貪污腐化的人，一輩子沒個好結果，再說了，自己不缺錢，當官也不是自己的愛好，不去。

搞理論研究？還是算了吧，沒那時間，也不想把自己的青春浪費在書堆里。

現在就剩下一個選項了，就是去科技公司，可是科技公司瑣碎的事太多，也不想管事。