“唐老板，你要是有生源的話，就不用跟我在這里耗啦。咱們聚在這里還不是因?yàn)槭掷餂]生源，怕了他一職高。”

唐立得意的笑道：“其實(shí)這個(gè)生源還真是多虧了齊昌盛提醒，課外補(bǔ)習(xí)班還是可以做一做的。”

“補(bǔ)習(xí)班？”李總立刻叫了起來：“唐老板深藏不露啊，你在教育局里有關(guān)系？”

九十年代人家里面往往都是獨(dú)生子女，對孩子的教育投入總是不嫌多的。往往全家人省吃儉用，也要不能“輸在起跑線”上。說起來，做課外補(bǔ)習(xí)班倒是比職業(yè)教育更賺錢的門路。不過這方面一直以來都是被學(xué)校老師所壟斷的，明明是上課內(nèi)容，卻偏偏挪到課外補(bǔ)習(xí)班去講。

唐立點(diǎn)頭，頗有些炫耀的說道：“我當(dāng)年做老師的時(shí)候有個(gè)同事，現(xiàn)在在教育局發(fā)展的很好。弄個(gè)文件狠抓一下學(xué)校老師私下里課外補(bǔ)習(xí)，還是能做到的。”

“這樣啊，不過這種文件多了，下面不執(zhí)行也是沒轍啊。”李總怏怏的說道。

“哎，這只是第一步！”唐立胸有成竹道：“有了這么個(gè)文件，咱們再去找學(xué)校的關(guān)系。底下為龗什么總是執(zhí)行不下去？還不是沒有好處！只要把學(xué)校的校長、主任這些人工作做到了，還怕那些老師翻上天去？別忘了，老師補(bǔ)課的錢都是揣進(jìn)了自己兜里，這些領(lǐng)導(dǎo)可是一分錢都落不下的。有咱們這樣橫插進(jìn)來，他們才有動力去貫徹上面的文件啊。”

李總豎起個(gè)大拇指，由衷贊道：“高，實(shí)在是高！”

“怎么樣，二位咱們一起做吧。”唐立看向包間里的兩個(gè)人，誘惑的說道。

“這……”第三個(gè)人猶豫道：“聽說周碩在教育局里也不是沒有根底的，教育局何局長的侄女和他可是救命之恩，我看這個(gè)路子也未必有那么穩(wěn)妥啊。”

“我倒不這么看。”唐立顯然也是知龗道點(diǎn)內(nèi)情的，撇嘴道：“何局長和周碩究竟有多少情分，這個(gè)事情可不好說。當(dāng)初他承包一職高的時(shí)候，作價(jià)可是高出來不少的。何局長要是真和他關(guān)系那么鐵，怎么不見幫他壓壓價(jià)？”

他喝了口茶水，潤了潤嗓子接著說道：“再說正所謂縣官不如現(xiàn)管，我這同事可以算是現(xiàn)管了。何局長的手再長，他也沒有理由去反對一項(xiàng)政策上完全沒問題的文件吧？”

第三個(gè)人搖了搖頭，站起來說道：“培訓(xùn)這一塊的水太深了，我是累啦。正好我的房租已經(jīng)快要到期，就不趟這灘渾水了。”

他也是有自己考量的，就算這個(gè)文件真的下來了，關(guān)系還不是掌握在唐立的手里。到時(shí)候恐怕他的吃相還沒有周碩好看呢，這個(gè)生源終究不是自己的。與其給唐立打下手，還不如把本群挪出來做點(diǎn)別的生意。

說完，這人轉(zhuǎn)身就離開了包間。

唐立搖了搖頭，轉(zhuǎn)過來看向李總，真切的問道：“李總，怎么樣？你不會也沒膽量和姓周的毛頭小子較量一番吧？”

李總呵呵笑道：“唐老板不用激將，只要你能把文件拿出來，我在各高中里也有些關(guān)系，咱們倒是可以合作互利的。”

“那就祝咱們合作愉快了！”

唐立伸出手來，和李總握在了一起。

周碩在包下來的餐廳里和一眾培訓(xùn)班的老板酒足飯飽，趁熱打鐵就開始簽署協(xié)議。

對于周碩來說，一職高的生源消化能力總是有極限的。再說如果只憑借一所學(xué)校，也無法吸引社會上更多的關(guān)注。與其把寶貴的教育資源浪費(fèi)在打字和操作系統(tǒng)這樣初級的培訓(xùn)上，他更愿意做一個(gè)規(guī)則的制定者。

周碩對一職高的定位更像是一個(gè)第三方機(jī)構(gòu)和進(jìn)階培訓(xùn)班，他將會對這些生源分流的培訓(xùn)班進(jìn)行評價(jià)和分級。然后按照學(xué)員的期望，選擇相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)條件不好龗的，可以去硬件條件差一些的，寬裕的學(xué)員則可以有更多的選擇余地。除此之外還可以有夜校、周末培訓(xùn)、隨到隨學(xué)，甚至是一對一教學(xué)的方式。

如果在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)員有計(jì)算機(jī)方面的天賦，周碩還可以將他們推薦到一職高進(jìn)行進(jìn)階的學(xué)習(xí)，教授編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)知識等等。這樣一職高從六十四所借來的程序員們，就可以節(jié)省精力，直接針對有一定基礎(chǔ)的學(xué)員進(jìn)行授課。

當(dāng)然，簽約過程并不是一帆風(fēng)順。雖然這些老板們都已經(jīng)認(rèn)同了周碩的條件，但并不表示他們會束手就縛。對于教授內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，終究還是要盡力爭取的。

更改教學(xué)內(nèi)容，勢必就要更新教師的知識儲備以及成熟的教案，這是純粹的成本支出。對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，當(dāng)然是能省就省。而相應(yīng)的，因?yàn)槌兄Z包教包會，那么他們也就不希望結(jié)業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)定的太高，如果導(dǎo)致大量學(xué)員掛科，他們吃的虧可就大了。