如果無(wú)盡海的盡頭，存在一個(gè)極度強(qiáng)盛、極度好戰(zhàn)的修士王國(guó)怎么辦？

他們同樣也有著相當(dāng)于燭霄境的修士，可能數(shù)量還要更多，甚至他們的修士不止是燭霄境。

也許他們也在反向探索無(wú)盡海，

也許當(dāng)他們知曉我們的存在后，會(huì)不惜一切代價(jià)發(fā)兵攻打，

也許我們應(yīng)該封閉自己，撤出無(wú)盡海，封鎖海岸線(xiàn)，盡可能不暴露自己的存在，并且消滅一切會(huì)帶來(lái)災(zāi)禍的東西。”

蘇馮攤了攤手，說(shuō)道：“另外還有凡人人口與修行者的關(guān)系。

十萬(wàn)荒山與無(wú)盡海海島上的例子都證明了，人數(shù)稀少的部落也可能產(chǎn)生強(qiáng)大的修行者。

但只有凡人人數(shù)足夠多，才可能擁有大量的中堅(jiān)修士，可以把修行的知識(shí)傳承下去，而不是起起伏伏，一代不如一代。”

“那蘇馮博士，”

李樂(lè)菱舉手問(wèn)道：“你最后提交給公孫臨博士的論文內(nèi)容，是什么？”

“這個(gè)嘛。”

蘇馮微微一笑，說(shuō)道：“環(huán)境決定一切。

是自然環(huán)境限制了莫里奧人無(wú)法耕種，被迫采集捕獵，進(jìn)而限制了他們的人口上限，

決定了他們遇事協(xié)商解決，不懂戰(zhàn)爭(zhēng)的民風(fēng)，

導(dǎo)致了他們?nèi)鄙賾?zhàn)爭(zhēng)能力、差點(diǎn)被分開(kāi)了五百年的‘兄弟’部落滅族。

在那篇論文的最后，我還嘗試用環(huán)境決定的理論，來(lái)解釋中原王朝的更迭。

每逢氣溫連年驟降，就會(huì)導(dǎo)致自然災(zāi)害密集，農(nóng)作物減產(chǎn)，

中原王朝就會(huì)缺少容錯(cuò)空間，動(dòng)蕩頻發(fā)，稍有不慎便滿(mǎn)盤(pán)皆輸，全面崩潰，迎來(lái)亂世。

比如兩漢，兩晉南北朝。

就算是修士，在氣候環(huán)境的偉力面前，也顯得無(wú)比渺小——顧得了自己，顧不了茫茫多的百姓。

不過(guò)這也更顯得我們學(xué)宮的重要與偉大。

學(xué)宮，就是要與天爭(zhēng)，與地爭(zhēng)，與人爭(zhēng)。乃至逆天改命，以技術(shù)來(lái)改造自然，令災(zāi)害對(duì)百姓而言不再那么恐怖。”

下課鐘聲響起，蘇馮拍了下手掌，從講臺(tái)上跳了下來(lái)，一邊收拾著上課資料，一邊朝學(xué)子們吩咐道：“你們這堂課的作業(yè)，是根據(jù)我轉(zhuǎn)述的有關(guān)于莫里奧人與利墨人的故事，以環(huán)境決定為主題，寫(xiě)一篇論文。

角度自選，

可以是為什么中原北境永遠(yuǎn)有游牧蠻族部落，換了一茬又一茬。

可以是生存條件艱苦與修士誕生率之間的關(guān)聯(lián)，

甚至可以是合理幻象，比如如果漫漫長(zhǎng)冬降臨，天下間下了一場(chǎng)持續(xù)十幾年的雪，會(huì)發(fā)生什么。

要求至少五千字，不能使用駢文。可以去藏書(shū)閣多查查資料，下個(gè)月月初上交。”

一聽(tīng)到又要寫(xiě)長(zhǎng)篇論文，教室里不禁響起了一片哀嚎，

教室后排的厲緯，更是一頭栽在了課桌上——他實(shí)在是寫(xiě)不來(lái)論文，

上一篇國(guó)史文章，因?yàn)槭褂昧祟?lèi)似“我家池頭洗硯樹(shù)，挨著我家洗硯池”、“情況就是這么個(gè)情況，具體什么情況，還得看情況”的水論文技巧，

被教授國(guó)史的王溫綸博士單獨(dú)拿出來(lái)痛批，差點(diǎn)讓厲緯社會(huì)性死亡。

另外，也別想要通過(guò)找人代寫(xiě)，或者“借鑒”以前學(xué)宮學(xué)子論文的方式，來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。

首先學(xué)宮的課業(yè)風(fēng)格，與天下間其他學(xué)院截然不同，不是學(xué)宮弟子根本寫(xiě)不來(lái)這種東西。

其次，學(xué)宮東君樓里，聽(tīng)說(shuō)有種叫做“蠹仙”的昆蟲(chóng)形狀異化物。

能夠通過(guò)吞食書(shū)本，來(lái)永久記住書(shū)上的文字內(nèi)容，并根據(jù)使用者需求，來(lái)重新吐出相關(guān)信息。

雖然不知道這【吐出相關(guān)信息】，具體是個(gè)什么操作，