欧冠为什么没有曼联,不当行为3,加索尔

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挑釁（1 / 3）

挑釁

好在中古史的老師非常和善，蔡儕已經連續三年報了她的選修，已經有了基本的信任，中古史老師相信她并不是故意的，直接讓她進了教室。

結束了課程，蔡儕飛快搭上交通車，去了圖書館，她的權限只能在線瀏覽本專業的資料，要看游戲專業的課程就必須去圖書館。

第一本書，蔡儕找到了游戲專業的想象空間實用教學，但是沒有放空大腦的指導。

第二本書，是一本學習筆記，她得到了有用的信息。

第三本書，終于找到了真正的實用書籍——《冥想在當代生活的運用》。

只是圖書館的閉門時間快到了，雖然蔡儕不理解為什么星際時代了，圖書館還會在夜晚關門，就像不理解圖書館還有真人管理員一樣。

“你好，借書——”

管理員看了她一眼，“跨考啊？”

“不是，就是想學一下~”

管理員點開借書需求——《冥想在當代生活的運用》，從設備后面挪出了眼神，又看了她一眼。

“想學游戲啊？”

蔡儕突然好奇起來，“學游戲的，都借這個？”

“不是，外行都會借這個。”管理員低頭操作，“手環——”

蔡儕把手環貼在感應區，“為什么都是外行？那游戲專業的，用什么？”

“用什么？用自己的設備啊，多調試幾次就好了——”為了不吃投訴，管理員咽下了剩下的半句，只有沒有設備的也沒有錢的外行，才要拿自己的狀態去適應。

蔡儕突然想到在游藝大廳遇到的人，也是這個說法，難怪設備室的想象空間沒幾間有人……

回到宿舍，蔡儕簡單清潔后就躺進虛擬倉，迫不及待打開手環學習，對她而言，現在時間真的是代表她躺平的希望。

好在課程并不覆雜，蔡儕很快就理解了，放空大腦不就是她工作結束后，什么都不想去思考的狀態嘛~這個我熟！

蔡儕重新殺回了想象空間，這一次想象空間終于呈現出瑩白色。

下一步就是構造內容，按照她的想法，這一次游戲的要點是體量小，能省一點事是一點，2d小游戲是她的最佳選擇，但是她發現，星際人的起點是不一樣的，想象空間構造的直接是三維的環境，不允許她拿二維糊弄，斟酌之后，只好含淚選擇了闖關游戲。

有關卡場景限制，需要構造的范圍能大大減少，加上一些只需一次構造，可儲存重覆使用的元素，她的工作壓力減輕，全力去肝的話，可以壓縮在十天內完成。

但是開始嘗試構建角色后，蔡儕再次遇到了問題，她想象出來的人物臉部都是模糊的，肢體也抽象又扁平，美感都變成了恐怖。

“失策了……”沒想到我根本沒點過美術類技能啊！

這就不能現學了，畢竟沒個十年八年的功底，她的美學也經不起考驗。

權衡再三，蔡儕選擇從q版人物入手，整體畫風也選擇可愛童話風，這樣就可以擬態而非求真。

解決了構建問題，蔡儕接下來要為游戲準備資料。