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第十二章（1 / 3）

第十二章

周一的班會課，羅老師提著一箱雞蛋走進(jìn)教室，宣布要在班裏舉辦一項活動，活動的名字叫做“護(hù)蛋運(yùn)動”。顧名思義，護(hù)蛋運(yùn)動就是一個保護(hù)蛋的運(yùn)動。從拿到雞蛋開始到周五放學(xué)，雞蛋必須隨身攜帶。等到活動結(jié)束時，雞蛋不碎就算勝利。

當(dāng)即就有同學(xué)提問：“羅老師，二班也有這個活動嗎？”

羅老師答：“管好你們自己就行了，管別人班干嘛？”

同學(xué)們起哄道：“二班不算別人。宋老師的班怎么能算別人呢？宋老師可是自己人啊。”

同學(xué)們之所以起哄，是源于幾天前的一個晚上，董老師因為有事，所以臨時和宋老師調(diào)換了晚自習(xí)。

上課前，兩個班各有幾名學(xué)生在辦公室找羅老師問數(shù)學(xué)題的時候，黃主任走進(jìn)來問宋老師：“今天你怎么在？”

宋老師疑惑的反問：“我今天跟小董換了晚自習(xí)，您不知道嗎？”

黃主任這才想起了什么：“哦，對了，小董找我請了假的，那挺巧，你們兩口子一起值晚自習(xí)。

在場的同學(xué)一聽，兩口子？誰和誰兩口子？辦公室的老師算上老黃就三個，這意思再明顯不過了。上課鈴打響前，這個消息就在兩個班傳開了。

兩位老師雖沒表明夫妻關(guān)系，但也沒刻意隱瞞，反正被大家知道也是早晚的事。倒是因為兩個班主任的這層關(guān)系，讓兩班同學(xué)間的友誼加深了不少。都自稱是班主任的家裏人，很長一段時間見了面都心照不宣的問聲親家好。

這么有意義的活動，怎么能不問一下親家是不是也參加呢？

活動剛開始時，大家沒太在意自己的雞蛋，結(jié)果不出一個上午，小半個班的雞蛋都在不同的地方以不同的形式碎成了蛋黃、蛋清和蛋殼。

其他同學(xué)意識到，雞蛋碎了不要緊，清理起來是真費勁。于是開始小心翼翼的對待這顆雞蛋。

雖然同學(xué)們對待這顆雞蛋的保護(hù)意識提升了不少，到那時有些東西，不是想保護(hù)就能保護(hù)的了的。

后來，奇奇怪怪的碎蛋方式也多了起來。比如，睡覺時把雞蛋放在枕頭邊，被不老實的腦袋壓碎；再比如，路過球場的時候，被飛過來的球砸碎；又比如，不註意的時候，被人惡作劇將雞蛋打進(jìn)水杯裏……

活動進(jìn)行到一半，雞蛋們也碎掉了一大半。

雖沒吃到豬肉，好歹見多了豬跑，同學(xué)們紛紛在雞蛋外面套上了塑料袋。這樣即便碎了，也不至于直接碎在兜裏，粘在頭上。

在留心雞蛋不小心被自己誤殺的同時，也要小心來自外部勢力的偷襲。

其他班的同學(xué)聽說一班獨一份兒的搞了這樣一個活動，甚是感興趣。當(dāng)然他們感興趣的點并不在于效仿一班也搞來個雞蛋去保護(hù)，而在于該怎么出其不意地弄碎他們的雞蛋。一些人為此也是絞盡了腦汁。

一時間，內(nèi)憂外患。好幾個同學(xué)裝雞蛋的袋子被做了手腳都不知道，最后雞蛋碎掉的時候，依然弄得自己一片狼藉。

陸檀分到的雞蛋個子不大，蛋殼是偏白的那種。她用黑色的馬克筆在蛋殼上畫了一只坐立的貓。貓咪的四肢腳丫并攏在一起，尾巴又將并攏的四只腳圍住，瞳仁是圓形的，身上還畫了花紋，看起來十分可愛。

作品完成時，她在心理默念：“諸天神魔，請保佑我的雞蛋平安不碎。”

被賦予了圖案和祈愿的雞蛋就像是有了靈魂，但終究也沒逃過碎碎平安的命運(yùn)。

陸檀和楊樹的護(hù)蛋運(yùn)動，在同一天晚上宣告失敗。

從二食堂出來后，吳恙和楊澍各自回了教室。進(jìn)班后楊澍脫了外套，拿著水杯出去打水。人是走著出去的，跑著回來的。因為他意識到他把雞蛋單獨留在了教室裏，可憐的沒有縛雞之力的小雞蛋遇到壞人可怎么辦？可是有不少對他的雞蛋虎視眈眈的壞人。

楊澍邊想邊跑進(jìn)了班裏，而吳恙已經(jīng)坐在了他的旁邊的位置上。他大感不妙，沒有哪個班的人比二班的人更想給他們搗蛋的了。