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蘇漣跳到一半就看到了蘇郁荷，她還穿著早上穿的那件衣服，她一眼就看到了。

蘇郁荷即使在家裏，也不會(huì)讓自己衣衫不整，甚至不會(huì)為了舒服穿家居服，只要起床之后，她就會(huì)換上自己日常穿的衣服，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出門，可其實(shí)她很少出門，即使必要出門，也會(huì)很快回家。

她把自己鎖在房間裏，好像這樣自己就能免除外界的一切干擾。

同樣，她也這樣對(duì)待蘇漣。

世界的變化她并不在意，多余的樂(lè)趣她也并不追求，只是循著她認(rèn)定的方向，做著她認(rèn)定的事情。

蘇漣的身體存在著舞蹈的本能，并沒(méi)有因?yàn)槌錾袷д`，而且很快就回過(guò)了神，繼續(xù)跳著舞。

這是她長(zhǎng)久以來(lái)的習(xí)慣——專註。

在所有的嘈雜面前，專註著做自己手裏的事情。

對(duì)這個(gè)世界的所有變化無(wú)動(dòng)于衷。

空中的無(wú)人機(jī)拍攝著場(chǎng)上的表演，學(xué)校的官網(wǎng)賬號(hào)也直播著這場(chǎng)表演，彈幕已經(jīng)有不止一個(gè)人問(wèn)在中間跳舞的女生是誰(shuí)。

班裏不少人看手機(jī)，註意到這一點(diǎn)，嘴角的笑藏都藏不住。

他們班可從來(lái)沒(méi)有在這件事情上出彩過(guò)，這些活動(dòng)，學(xué)校也不會(huì)讓他們參加，所以一般都是他們看著其他班表演，只是作為觀眾，時(shí)間長(zhǎng)了，難免有些躍躍欲試的不甘心。

現(xiàn)在蘇漣真是替他們長(zhǎng)了臉。

“你看手機(jī)了嗎？”

“看了看了！我還回了！我看以后誰(shuí)還敢說(shuō)我們班的學(xué)生都是書呆子！”

“就是！明明是他們這些人頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)，跟我們有個(gè)屁的關(guān)系！”

“哈哈哈……雖然不是我上的臺(tái)，但是我好驕傲怎么回事？！”

“大概……集體榮譽(yù)感？”

要說(shuō)年級(jí)哪個(gè)班最沒(méi)有集體榮譽(yù)感，非一班莫屬。

偏偏現(xiàn)在他們的表現(xiàn)，跟往年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)候那些在他們看來(lái)非常煞筆的行為沒(méi)什么區(qū)別。

“管他呢！反正都是我們一班的人，大家都一塊同學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間，我還是第一次知道蘇漣的舞跳得這么好，我之前就知道她彈鋼琴，好像很厲害，之前請(qǐng)假也是說(shuō)要去表演，沒(méi)想到她跳舞也這么厲害！”

“我也是，我之前只聽(tīng)說(shuō)了一點(diǎn)她的事情，就感覺(jué)她跟我們不是一個(gè)世界，明明比誰(shuí)都厲害，但是因?yàn)槟切┠氂械牧餮员会槍?duì)，現(xiàn)在看來(lái)，根本就是那些人嫉妒她吧！”

“我現(xiàn)在感覺(jué)，像蘇漣這樣的人，就算是嫉妒，我都沒(méi)心情嫉妒，你說(shuō)任何人的差距怎么會(huì)那么大呢？都是爹生媽養(yǎng)的，怎么她是天之驕子人間龍鳳，我就是地上爬蟲，每天就是陰暗地爬行爬行……”

“你怎么說(shuō)得這么猥瑣……”

“笑死我了，上熱搜了！你看！”

“‘這才是小說(shuō)女主的樣子嘛！’這個(gè)詞條真是絕了，就算是小說(shuō)女主，也應(yīng)該是那種女主爽文吧，蘇漣看起來(lái)根本不像是能跟誰(shuí)談戀愛(ài)的樣子欸！”

“她不是和黎熄走得挺近的嗎？”

“他們兩個(gè)人也就是比我們親近一點(diǎn)，真正說(shuō)起親近，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而且他們兩個(gè)人說(shuō)話的次數(shù)也不多啊！你從哪兒看出來(lái)他們兩個(gè)人有關(guān)系的？”

“emm……感覺(jué)？”

“那你的感覺(jué)也太不準(zhǔn)了，我說(shuō)真的，他們倆我覺(jué)得針鋒相對(duì)可能比你說(shuō)的那種曖昧關(guān)系更可靠一點(diǎn)。”

“……勢(shì)均力敵，相愛(ài)相殺？更好磕了！”

“……大可不必，人不是非得有cp才能活。”

臺(tái)上的學(xué)生聊得熱火朝天，臺(tái)下的蘇郁荷臉色已經(jīng)冷到仿佛冰凍三尺，一雙瀲滟的眼瞳含著淚意，痛意，還有一些說(shuō)不出的懊悔和恨意。

班主任只是在最開(kāi)始說(shuō)了幾句話，感受到蘇郁荷的沈默，很快就收回目光繼續(xù)看表演。

做好自己應(yīng)該做的工作，不需要他多說(shuō)的事情不需要開(kāi)口，老師只是他糊口的一份工作，他沒(méi)有想過(guò)真的燃燒自己點(diǎn)亮別人，也沒(méi)想過(guò)變成蠟燭中間那根白線。

可能并不符合做老師這一行的要求，但無(wú)疑，他的行為為他帶來(lái)了更多的好評(píng)和學(xué)生的愛(ài)戴。

作為教師，究竟做到什么限度才好，這個(gè)問(wèn)題他到現(xiàn)在依舊沒(méi)有肯定的答案，但無(wú)疑，沒(méi)有任何人的人生需要?jiǎng)e人指手畫腳強(qiáng)加解釋。總有老師說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生太脆弱了，打不得罵不得，可是生命本來(lái)就是脆弱的，身體上的傷害是傷害，心理上的傷害同樣是傷害。

在一個(gè)大部分人都能吃飽的年代，心理的創(chuàng)傷越發(fā)不能讓人忽視，不是因?yàn)槿俗兊么嗳趿耍且驗(yàn)槿藗冊(cè)桨l(fā)關(guān)註自我的感受了。

這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。

這個(gè)物欲橫流，豐盛又虛無(wú)的時(shí)代，所有的人都在找自己的歸屬，它未必是一個(gè)人，一所房子，或者是什么實(shí)際的東西，更也許只是一種感覺(jué)。

人會(huì)走向不同的路，也許是在于父母，家庭教育的重要性誰(shuí)都知道，也許是在于自身，自我的主觀能動(dòng)性作為內(nèi)驅(qū)力是絕大多數(shù)人成功的必要條件。

與老師之間的關(guān)系大嗎？也許有，但一定沒(méi)有重要到百分之百的程度。

黎熄和班長(zhǎng)在表演結(jié)束之前回到了班上，看到蘇郁荷，只是略點(diǎn)了下頭，很快就開(kāi)始招呼班裏的同學(xué)過(guò)來(lái)拿飲料。

班主任拿了一瓶遞給蘇郁荷：“蘇漣很快就回來(lái)了，你要不先坐著休息，喝點(diǎn)水。”

蘇郁荷表情冷淡，語(yǔ)調(diào)也十分冷漠，“不用。”

班主任笑了一下：“蘇漣這學(xué)期的成績(jī)一直很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)也一直不錯(cuò)，你不用太擔(dān)心。”

“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)蘇漣的異常，是你作為老師的失職，跟我說(shuō)這些就能讓我安心嗎？”

蘇郁荷的嘴唇抿成一條直線，她今天出門揩的口紅顏色很深，皮膚冷白，莫名讓她的氣質(zhì)多了幾分高傲的刻薄。