“真的假的啊？許老師有這么好心？”洪水斌不太相信，這也難怪，畢竟許老師總一副吊兒郎當?shù)哪咏o不了人靠得住的感覺。

以這樣的行進速度能在限定時間內(nèi)到達山頂，許老師是在逗我們玩的吧？學生們質(zhì)疑的聲音越來越大，正說著話屏幕上許老師終于開始展示出不同的操作。

只見許老師前方出現(xiàn)一段坑洼不平的泥濘路面，他沒有像學生們那樣強行跑過去，而是緊跑幾步跳躍而起，開啟后背的推進器飛行了一小段后立即關閉，再依靠滑翔直接越過了令眾人頭痛不已的路段。

陳鳳目瞪口呆：“還能這樣玩？我怎么沒想到…自己真是太耿直了，只會硬著頭皮瞎跑，如果不是因為踩空從山上跌落連推進器都記不起來。”

從飛越泥濘路段開始許老師逐漸展現(xiàn)出與一眾學生不同的操作技巧來，即便同樣是最基礎的奔跑，許老師操作下的機甲不是死記硬背型的橫沖直撞，他的狀態(tài)如同行云流水充滿美感。

許老師不僅只用推進器來飛行，還時不時的開關推進器維持機甲平衡或加速度過困難路段，在一系列流暢的動作下不知不覺來到山腳下。

陳鳳抬頭看了看時間才僅僅過了十三分鐘，再想想自己光這段路程就花費了二十多分鐘，明明是差不多的速度為什么消耗的時間差別這么大？陳鳳心中有萬千疑問，晃晃頭將思緒先放到腦后，現(xiàn)在沒有時間考慮這些，暫時先認真看清楚許老師操作機甲的一舉一動再說。

許老師的機甲在山腳下沒有一絲停頓，直接啟動腳部的推進器翻身而上，四肢齊動像一只豹子一樣急速向上攀爬，偶爾還能看到機甲軀干的尾部是不是冒出推進器啟動的火花，顯然許老師在用四肢爬山的過程中同樣使用推進器輔助前進。

許老師爬山的動作異常協(xié)調(diào)看不出絲毫破綻，就跟藝術品一樣那么的美輪美奐。陳鳳注意到許老師并沒有用機甲的四肢移動來躲避山體滾落下來的落石，而是依靠開關機甲軀干部位左右兩邊的推進器讓機甲平移來實現(xiàn)落石的閃避。

陳鳳對比了自己對推進器的使用，才意識到機甲的操作技巧自己有太多沒想到，不由感慨道：“厲害！今天真是大開眼界，許老師對推進器的使用簡直如臻化境啊。”

洪水斌同樣被許老師異常穩(wěn)定高速的攀爬速度震驚到：“行家一出手便知有沒有，在高速移動狀態(tài)下同時啟用推進器卻沒有對機甲行動造成負面影響，反而還實現(xiàn)了行動效率的提高，這種技巧若是沒有日積月累肯定做不到。”

“水斌我突然有個想法。”陳鳳看著許老師靈活飄忽的身形靈機一動，想到了某個與洪水斌息息相關的事情。

洪水斌來了精神，在目不轉(zhuǎn)睛看著屏幕的同時連聲催促陳鳳快點把話說清楚。

“你不是想駕駛變型機甲么？你看許老師的機甲加上推進器已經(jīng)這么變態(tài)，變型機甲特點就是多變，再有推進器的輔助更是詭變難測。不過我想變型機甲對于推進器的使用技術要求肯定更高，如果你能熟練掌握這個能力，在變型或者其他形態(tài)下使用那是不是如虎添翼？”陳鳳斟字酌句慢慢將自己心中所想形容出來。

洪水斌被陳鳳的腦洞所震驚，連控制臺前的屏幕上許老師精彩的操作都不看了，轉(zhuǎn)身滿臉詫異的看著陳鳳：“陳鳳你倒是提醒我了，機甲變型和推進器使用技巧真的是絕配啊！謝謝你，你總能想到我們沒想到的！”

“我們兩誰跟誰啊，用得著說謝謝？快回頭仔細看許老師的操作，過了這個村可就沒這個店了。”陳鳳見洪水斌不看屏幕卻看著他卻是大急，伸手硬將洪水斌的頭掰回屏幕方向。

洪水斌見好友對自己如此上心內(nèi)心感動，抿住嘴唇死死盯著許老師的操作，似要將他的一舉一動都牢牢映在腦海。

說話間許老師已經(jīng)離山頂只剩三分之一距離，依舊是四肢著地配合著時斷時續(xù)的推進器噴射，機甲始終保持著高效勻速的狀態(tài)毫無懸念的站上頂峰。

可能是平時散漫慣了，許老師操縱機甲翹著二郎腿坐在山峰上：“現(xiàn)在模擬機模擬的很真實嘛，山頂風景這邊獨好~讓我們看看用了多少時間。”

言罷調(diào)出系統(tǒng)界面，許老師的機甲略滿意的點著頭：“二十五分鐘，小鬼們你們覺得這個成績?nèi)绾伟。俊?

看到許老師這么輕松寫意的完成目標，而且所使用的速度并沒有超過班里學生的能力范圍之外，可能是許老師看完眾人的訓練后特意定下來的。之前最先走出模擬艙對他發(fā)出質(zhì)疑的幾個學生深深覺得自己沒臉見人，恨不得地上有條縫讓自己鉆進去。

陳鳳和他們的感受不一樣，他是最后走出模擬艙的，而且他覺得以許老師的性格說什么話都能接受。經(jīng)過前兩次的訓練陳鳳在心中一直有掛念：“許老師如此頻繁的使用推進器，那么機甲的電量到底還能剩下多少？莫不是許老師把這20%的電量全給用上了？”

由于電量顯示在機師操作界面狀態(tài)面板的右下角，但是由于許老師驚艷的操作，所有學生都不自覺的靠近圍繞著他所處的模擬艙，而陳鳳所處的位置在模擬艙之后，人潮涌動之下視線嚴重受阻，不得不擠開人群前進幾步走到屏幕下。

離開擁擠的人群陳鳳終于可以安穩(wěn)的尋找自己想看的數(shù)據(jù)，看到界面右下方顯示剩余電量還有12%陳鳳不由咋舌，許老師如此高頻率的使用推進器，為何他攀爬到山頂一共才使用了8%的電量？自己僅僅使用了幾次推進器，電量那可是嘩嘩的掉，自己是否又忽略了什么？陳鳳百思不得其解。

正思考間陳鳳感覺身邊有些異樣，收回思緒左右一看，原來是洪水斌、潘浴國、慕容煊還有南宮夢蝶正站在自己身旁，幾人臉上也是疑慮重重，顯然同樣也發(fā)現(xiàn)了這個問題。