【一堂課的時間很快過去了，正如大部分的課堂一樣，當老師要講的內容非常多時，就很少特意對某本教材的作者進行詳細的介紹。大多數學生也并不會關心教材的編撰者是誰。

但這正是何忍想知道的。】

——藤林家門——

“‘忍協’的九個下屬部門分別以九字真言‘臨、兵、斗、者、皆、陣、列、在、前’中的一個字為代稱，并把與它們相對應的九個結印圖案作為了每個不同部門的獨有標志。”曹老師說道，“在結印課的教材上你們能找到這些手勢的圖案，我這里就不多提了。”

“我要單獨說一下的是另一個標志，‘忍協’的會徽。”他一邊說一邊按動投影儀的按鈕，黑板前那塊幕布上的畫面從之前的甲賀、伊賀地圖變成了一個簡單的圖標。

這個圖標由兩部分組成，上面是一個十字型的手里劍，下面是一個大腦型圖案。但這個“大腦”畫得并不血腥，倒有些像是一顆剝開了的核桃。

“這是一個很有意思的標志。”曹老師解說道，“手里劍象征著古典忍者文化，人們一看到手里劍基本就能立刻想到忍者；大腦則象征著忍界以智慧為本的精神。手里劍加大腦，再也沒有第二個標志能如此簡單有力地詮釋出忍者二字了。”

“另外，你們會發現這個圖案有點像一個漢字——‘古’字。這不僅表達了忍者對漢文化的尊崇，也從圖形上演繹了忍者從古至今源遠流長的歷史，而且還暗和了‘古新院’的第一個字。古新院，是‘忍協’最高職權部門的名稱。”

“真的呢！”看著這個圖案，不少學生驚訝道，“這可真有意思！”

“還不單單如此。”曹老師補充道，“這從形狀上看起來像‘古’字，但從意蘊上它更像是‘忍者’的‘忍’字。”

“‘忍’字上面是一個‘刃’，手里劍圖案正好代表這把刃，在此處畫上一把手里劍可比隨便畫一把什么刀要好得多；‘忍’字下面是一個‘心’，大腦圖案不就正代表的是‘心’嗎？”

“古人常說‘心想、心想’，但后來他們發現心臟并不是掌管一切思維、行為和情感的器官，大腦才是。因此，在此處用大腦圖案代替‘心’也正能從字型上表現出‘忍’字的原意。”

“七忍國都有這樣一個獨一無二的標志，這些標志在從圖案上能體現出每個‘忍國’的特征。同時，它們又都與該‘忍國’名稱里的某一個字在字型上暗和。以后你們也不妨留意一下這些標志。”

聽到這話，何忍下意識地拿出了自己的校徽。他低頭看著校徽上那件平鋪而放，寬袍大袖的古代衣服圖案——微微下垂的兩袖在中部呈直線平攤，下方的腰間束帶又向兩側擺開。

雖然沒有“忍協”標志的“古”字那么直觀，但這衣服的圖案從形狀輪廓上看也不難看出，有點像吳服大學的“吳”字。就好像是有人刻意把一件吳服擺放成這個樣子，然后對著它拍了一張照片一樣。

“沒想到忍界的組織在這種細節上也如此用心。”何忍心下不禁也慨嘆不已。

“今天的課就先講到這里。”曹老師說，“現在離下課還有幾分鐘，我把這個時間留出來給大家提問吧。你們對忍界或者對《萬川集海》有什么問題都可以問。”

何忍倒是一直有一個問題想問。但他看了看坐在遠處的藤林涼夜，還是決定這個問題不要在人這么多的場合下問比較好。等下課之后單獨去找曹老師也許是更好的選擇。

這時，坐在何忍后面一排的一個人起身問道：“老師，很多忍者和‘門外’公司應該都有內勤工作人員或者文職人員吧？我想問的是，我們這么艱難地從學校畢業，最后如果還像在外界應聘一樣，去忍者公司里做一些最基本的工作，這會不會有點得不償失呢？”

“我覺得像是坐在辦公室里處理文件這樣的基層工作好像并不一定需要職業的忍者去吧？好像一般人就能做了。”

“哈哈哈，我就是這樣的一個文職人員啊！”曹老師笑著說。這句話也引起了教室里的一陣笑聲。

“你說的有一定道理，不過事情是這樣的。”曹老師解釋道，“忍界即使最基層的工作也需要運用到大量的忍者相關知識，一般人難以勝任。”

“更關鍵的是保密二字，雖然各大忍者公司已經把偽裝都做得非常好了，在和外界的接觸中，一般人根本看不出它們的本質，只會以為它們是尋常公司。但若讓普通的外界‘飛鏢’去他們那里工作，想要那些人守口如瓶，什么都不對外界說，這難度可不小。”

“只有從忍者大學畢業的人才能很自然地做到這一點，只有忍界中人才能理解忍界中人，成為情感和利益的雙料共同體。忍者公司的內勤工作一般由下忍擔任，有些專業性較強的工作也會外包給‘門外’去做，但絕不會交給外界的普通人去做。”

“另外，最重要的是你們大家誰也不會愿意一輩子都只在基層啊，只要能力出眾，每個人往上爬的機會都是均等的。基層只是.asxs.，不是終點。是金子總會發光，你們大可不必擔心在學校里學到的東西無法學以致用。忍者大學里課程的實用性可比外界學校某些專業的課程要高多了。”

“嗯。”提問的學生坐了下來，老師的這段話的確能夠給人以信心。同時，何忍也從這些話中隱隱聽出了曹老師自己的志向。

“還有誰有問題嗎？”曹老師問道。

他的目光順著剛坐下來的那個人看去，看到了一旁正趴在桌上“睡覺”的金建炎。

“金建炎同學，你有沒有問題想問的？”